幼兒園小班家長(zhǎng)的工作計(jì)劃范文5篇(參考版)
2024-09-02 10:18本頁面
【正文】 幼兒園小班家長(zhǎng)的工作計(jì)劃 。 組織開展親子活動(dòng)。 開展家訪活動(dòng)。 組織家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)議。 開辟家園聯(lián)系專欄。充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設(shè)施，利用室內(nèi)的電話，讓家長(zhǎng)有事及時(shí)地與教師聯(lián)系，共同探討如何教育好孩子。 三引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)積極配合幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的 教育工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。在所有的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。同時(shí)這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒經(jīng)驗(yàn)不足，但由于獨(dú)生子女的特殊性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。 通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。 七月份 發(fā)放《幼兒測(cè)評(píng)表》。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過一個(gè)快樂的節(jié)日。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)的意識(shí)。 發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。 家長(zhǎng)座談會(huì)。 五月份 家長(zhǎng)開放日。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全教育。 四月份 春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。 三月份 請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。 三、具體工作安排： 二月份 開通家園論壇，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極注冊(cè)，通過家園論壇了解幼 兒學(xué)習(xí)生活的片段。 通過各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒 (體弱幼兒等 )。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：《春天來了》主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的，等等。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 家園之間應(yīng)該架一座無障礙的橋梁。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教育情況?？梢哉f，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。 撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。 下發(fā)家長(zhǎng)問卷并進(jìn)行情況匯總。 五月份、六月份： 舉行慶 “ 六一 ” 活動(dòng)。 蘇州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校來園培訓(xùn)。重點(diǎn)：衛(wèi)生保健知識(shí) )。重點(diǎn)：幼兒自理能力的培養(yǎng) )。重點(diǎn)：幼小銜接工作 )。 四月份： 舉行小、中、大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)填寫半日活動(dòng)情況表。 檢查各班家長(zhǎng)園地情況。 各教師做好家園聯(lián)系冊(cè)的填寫工作。 新生幼兒家訪活動(dòng)，了解班內(nèi)幼兒基本情況。 以《幼兒園教師月份工作考核細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，我們將從要求教師家長(zhǎng)工作的量化和細(xì)化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化，對(duì)教師和班級(jí)家長(zhǎng)工作采取園長(zhǎng)室考核、和聽取家長(zhǎng)意見相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵。 期末將對(duì)各班家園互動(dòng)情況進(jìn)行檢查，檢查情況納入班級(jí)工作考核。我園將鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)共同設(shè)立個(gè)人電子郵件信箱，通過網(wǎng)頁，讓更多的人了解幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。其中 “ 互動(dòng)內(nèi)容 ” 主要是根據(jù)班級(jí)幼 兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng) “ 老師 ” ，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。 家長(zhǎng)助教 探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀 比，以免產(chǎn)生
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