優(yōu)秀小學英語教師工作計劃例文(參考版)
2024-09-02 10:00本頁面
【正文】 。 第四，要注意教學過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。我們多年的實踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓(xùn)：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。 進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接 第一是初小與幼兒園的銜接。讓學生在 “ 學孝、行孝、勸孝、獻愛心 ” 活動中，學會孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù)，直到學生 “ 氣質(zhì)與眾不同 ” ， “ 即使不穿校服，也很 容易被辨認出來的 ” 。 四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。培優(yōu)班做到 “ 有賽必參，有獎必得 ” ，并都要力爭第一。指導(dǎo)學 生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。 三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。設(shè)計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課 。數(shù)學 —— 上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。語文 —— 上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作 (演說課 )、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。探討 “ 讓 ” 字教學法 —— 讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。
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