語文課文草原教學(xué)反思7篇(參考版)
2024-08-29 12:09本頁面
【正文】 這節(jié)課我把讀書和觀察畫面結(jié)合起來，有利學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。比如，我用一張春天茂密的草原圖來解釋 “ 鋪滿新綠 ” ，你看到草原的顏色是什么樣的 ?草原的草剛剛發(fā)出新芽，嫩綠嫩綠的，而且到處都是，所以課文中說 (鋪滿新綠 )。多給學(xué)生讀書的時間，多給予讀書的技巧，通過熟讀才能讓學(xué)生更好地理解課文。 在教這一課時，我首先把重點放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文方面，從看圖入手，先引導(dǎo)學(xué) 生按由遠及近的順序，觀察畫面內(nèi)容，然后再指導(dǎo)朗讀。本堂課最大的亮點是歌表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作 并幾個人一組上臺表演，兩個班孩子都非常好，一班的王晨賀那組，不僅唱出了豪放、雄壯有力的聲音，動作也有模有樣，二班的孔澤群同學(xué)竟然在 “ 騎上了我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌 ” 時一邊揮動鞭子，一邊跳了起來，還真有騎馬時的狀態(tài)，這堂課孩子們看上去都很開心，看來，孩子真的是需要用心激勵的。 這首歌曲主要讓學(xué)生通過聆聽、演唱，感受歌曲的情緒，并結(jié)合蒙古族大草原的廣闊無邊，唱出歌曲歡快的情緒，對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，以及蒙古族人民熱情、豪放的性格，用歌表演的方式表現(xiàn)蒙古族人民的豪爽，并唱出旋律的豪放、雄壯有力的特點。四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。讓我感受到他們騎上小紅馬奔馳在大草原上的興奮之情以及對大草原的熱愛，他們的情緒深深地感染了我，不知不覺中我也和他們一起盡情高歌舞蹈了。通過 “ 看 —— 說 —— 聽 —— 唱 —— 演 ” 的教學(xué)活動，一步一步加深對 “ 蒙古族 ” 的了解，恰倒好處地表現(xiàn) 了蒙古族兒童騎上小紅馬奔馳草原的情景以及他們對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開 課我就播放蒙古舞片段請學(xué)生欣賞，把學(xué)生的心引入到美麗的大草原上，初步感受到蒙古音樂和舞蹈的風(fēng)格特點；在歌曲伴奏音樂中播放蒙古族的風(fēng)情課件，了解蒙古族風(fēng)土人情。 語文課文《草原》教學(xué)反思（篇 5） 《草原就是我的家》是一首內(nèi)蒙古民歌，采用羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。 結(jié)尾和小牧民一起歌唱，在歌聲中結(jié)束教學(xué)，使學(xué)生覺得意猶未盡。但是我又加入了更多的相關(guān)資料充實課文的 39。 對課文的深入理解和整體把握使我站在了一個 比較高的位
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