初中英語教師工作計劃(5篇)(參考版)
2024-08-29 08:41本頁面
【正文】 總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語成績，使他們在中考中取得可喜的成績。 同時在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨立思考和自由表達(dá)的空間。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。 (七 )落實寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。 (六 )加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力。 (五 )重視話題項目，培養(yǎng)表達(dá)能力。 聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項目表》的各項具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知 識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識能力的基礎(chǔ)。 (三 )梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué) 的同時，以新帶舊、溫故知新，解決 “ 四會 ” 詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。 (二 )突破單詞識記的難關(guān)。 除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。 加強(qiáng)英語和學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教 學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反潰 為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級由各組長負(fù)責(zé)、老師抽查為副。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。八年級可適當(dāng)增加閱讀；要求學(xué)生寫些書信、等應(yīng)用文。 加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)、 一篇優(yōu)秀等。加強(qiáng)檢查及時評估， 7 年級和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量； 8 年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。 轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作。向 45 分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。 運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。 培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)
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