4寧陽二十五中教育信息化工作情況匯報(參考版)
2024-08-27 16:39本頁面
【正文】 目前，全校師生關(guān)注心靈成長的氛圍在城陽十五中日漸濃厚，我們將在呵護(hù)心靈，關(guān)愛成長的陽光事業(yè)中，不斷探索，做出更大的貢獻(xiàn)。 3）、每學(xué)期至少召開一次與學(xué) 第 12 頁 共 12 頁 科教師的交 流會，向?qū)W科教師提供學(xué)生心理健康資料，為科學(xué)教學(xué)提供建議。 1）、每學(xué)期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)生、教師心理動態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)管理工作提出建議。在校園網(wǎng)上鏈接心理測評系統(tǒng)首頁，開設(shè)有心理專欄： “ 心 ” 聞快報、青春物語、人際關(guān)系、自我認(rèn)識等專題，供師生瀏覽。孫桂青老師舉行了市級心理健康名師開放課堂，撰寫的論文在《中學(xué)教學(xué)參考》、《中國教育學(xué)刊》等刊物發(fā)表。國家級課題和子課題形成了實驗學(xué)校的實驗報告和成果。 參與心理課題研究方面的介紹 我校積極開展國家級課題 “ 學(xué)校心理健 康教育專業(yè)化發(fā)展研究 ” 課題研究，同時開展了子課題 “ 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識 自己和看待他人實驗研究 ” ，在構(gòu)建課題研究 “ 一、 二、 三、四 ” 框架，即實現(xiàn)一個目標(biāo)；抓好兩個階段；實施三個結(jié)合；運用四個渠道，在轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面，起到了巨大的推動力。我們定期舉行班級心理委員團(tuán)體培訓(xùn)，還根據(jù)校園動態(tài)，不定期招募同質(zhì)學(xué)生團(tuán)體小組成員，開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)學(xué)校和培訓(xùn)，以豐富生動形式讓心理健康教育走進(jìn)學(xué)生的校園生活。有些接受長程沙盤游戲治療的學(xué)生得到了人格重塑的成長，有的 改善了與家庭成員的關(guān)系，還有的從輟學(xué)幾個月、幾個周重返校園。 2）、運用沙盤游戲室，解決學(xué)生老師的深層心理問題。我們還通過定期的心理普查，為學(xué)校的決策提供參考資料，進(jìn)一步規(guī)范了校園三級心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，使很多學(xué)生在有輕度情緒困擾的時候就能得到有效地幫助。有個初三的學(xué)生，在參加了心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動之后，給心理老師的心中寫道： “ 我期中學(xué)情檢測考得不好，那段時間 正是我低迷的時候，參加完心理減壓團(tuán)體輔 導(dǎo)活動之后，我感覺那個狀態(tài)不好的我已經(jīng)被趕出去了，我已經(jīng)成為一個全新的積極的自我，情緒也好轉(zhuǎn)了。有位初一新生入校后感覺無法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，有了厭學(xué)的念頭。 1）、運用心理咨詢室平臺，和學(xué)生進(jìn)行面談交流。 開展的個別心理咨詢，解決個體心理問題的介紹我校的 第 9 頁 共 12 頁 “ 知心園 ” 扎實工作，拓寬渠道，每天中午 12： 001： 00 對師生開放，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，解決個體心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。 6）、學(xué)校還運用家長學(xué)校平臺，聘請王忠誠、宮靈芝等心理專家舉辦家庭教育專題講座，邀請父母，為了孩子，走進(jìn) “ 父母課堂 ” 。 在 XX 縣區(qū)第一屆 “ 心理健康活動周 ” 中，我校舉行了國旗下講話、在 “ 我愛我、我愛他人、我愛社會、我愛美麗心世界 ” 的大橫幅上 集體簽名，觀看心理視頻《尼克胡哲演講》（學(xué)生）和心理電影《地球上的星星》（教師）等活動；在第二屆 “心理健康活動周 ” 中，我校舉行了心理劇匯演、團(tuán)體拓展訓(xùn)練、觀看心理電影《少年派漂
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