魯教版語文七上死海不死word教學(xué)實錄及反思(參考版)
2024-11-23 19:32本頁面
【正文】 。而本文又是一篇科學(xué)小品文，具有一定的趣味性，抓住本文語言特點，設(shè)計好教學(xué)過程，可以有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；針對學(xué)生知識面窄，對自然界的奧秘缺乏了解的特點，以及對武俠小說的武功招式很感興趣 等特點，設(shè)計好導(dǎo)語和解析課文的路子，讓學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)中有所收獲，有所提高。而本文是講解說明文說明方法的一篇很好的范文。 《死海不死》教后反思 《死海不死》是一篇事理說明文。特別是列數(shù)字時，既用確數(shù)又用概數(shù)，不僅將死海海水的咸度高、浮力大這一內(nèi)在特征說明白，更體現(xiàn)了說明語言的科學(xué)性，準確性。兩個“死”的含義各不相同。（笑聲） 師：那你為什不說它是產(chǎn)品說明書或別的什么說明性文體，而偏偏要說它是知識小品呢？你在說的時候心里肯定有過一些選擇的，是不是？ 生（ 1）：是的。（笑聲） 師：不，你肯定不是瞎蒙的，你心里肯定有一個關(guān)于知識小品應(yīng)有的“樣子”，而這篇課文正好符合你心里的這個“樣子”。 師：知識小品有什么特點， 知道嗎？ 生（ 1）：不知道。（多數(shù)學(xué)生舉手）你說對了。（指一學(xué)生）你說說看，這篇課文是說明文中的哪一種？ 生（ 1）：是知識小品。 師：說明文是個大類，包括各種產(chǎn)品說明書、書籍的出版說明和內(nèi)容提要、詞典的釋文、影劇內(nèi)容介紹、除語文以外的各科教科書及講義、知識小品，等等。 下面是不是讓我們換個角度思考一下：你們認為要學(xué)好這篇課文，哪些知識還是需要老師教的 ? 大家前后左右可以議論議論。 師：說得好說得好，語文課上沒有學(xué)過的，完全可以查詞典自學(xué)嘛！同學(xué)們課外有沒有查詞典的習(xí)慣？（眾：有?。┻@是個好習(xí)慣，一定要堅持下去，讓詞典成為你們的一位終身老師。但你要說出可以不教的理由，因為其中有的詞估計同學(xué)們語文課里沒學(xué)到過，比如“游弋” 、“諭告”。我再提示一下，看看下面這些詞語是不是也可以不教？（板書：游弋、諭告、執(zhí)迷不悟） 生（ 1）：我認為可以不教。你是怎么念對的 ? 生：下邊的注解上有注音（笑）。 師：完全正確。那“死海真的要死了”這句中的后一個“死”字的含義呢 ? 生：是“干涸（ h233。大家再看看，還有哪些知識可以不教 ? 生：后面練習(xí)題中要求區(qū)別課文中三個“死” 字的含義，我認為這也很簡單，不教也懂。同學(xué)們這樣會動腦筋，真讓我高興?！? 既然平均深度是個確數(shù)，那 么最深的地方也應(yīng)該是確數(shù)，否則怎么算得出平均深度呢？如果最
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