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人音版音樂二下小樹快長高教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-23 17:37本頁面
  

【正文】 洋涇實驗小學(xué) 錢 穎 2020年 4月 。 總 之在本節(jié)課中,我力圖以“二期”課改的精神為指導(dǎo),立足于學(xué)生的角度圍繞音樂本身進行思考,以學(xué)生發(fā)展為本,將興趣情感貫穿其中。此時學(xué)生和教師都是情境的創(chuàng)設(shè)者和被情境感染的 主體。 在整個教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點我為 學(xué)生創(chuàng)設(shè) 了 可以聽、 看 、想、感、觸的環(huán)境氛圍。每個 動作的設(shè)計 都是跟著歌詞來的,既 幫助了學(xué)生記憶歌詞, 也便于提示學(xué)生音樂的旋律走向 。再通過手的上舉,象風(fēng)一樣擺動 起來 , 來 提示學(xué)生旋律是流暢的;象鳥兒一樣 飛起來 , 來 提示旋律的音高是上行 的。通過拍腿、跺腳提示內(nèi)心強弱感 。此時自信滿滿 的他們,為了更好地表達情感 會情不自禁地小幅度動起來。 當(dāng)老師把音樂抽出來讓學(xué)生來唱一唱時,由于之前 不斷反復(fù)地聽, 加上 身體動覺的體驗, 不管是音樂的長短,還是樂句的連斷,學(xué)生都能夠基本掌握 。接著把動作幅度變
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