人音版音樂二下小樹快長高教學設計-在線瀏覽
2025-01-22 17:37本頁面
【正文】 ，中間一個八分休止符，再緊跟兩個八分音符，正好就是歌中的節(jié)奏。 歌曲中旋律的長與短 也是需要學生感受并掌握的。從樂曲的 2/4拍的強弱規(guī)律來看，學生往往會根據一小節(jié)一個強一個弱來演唱，這樣第二第四個樂句會在 正常的 2/4 拍 強弱規(guī)律中失去連的感覺，而略帶有進行曲風格，使語氣帶有命令的口吻。在設計這堂課時，我把這個內容提到了課的前半部分，讓學生從初聽時就把連的感受深入到心里 。 我采用 打破原來樂曲的強弱規(guī)律，把兩小節(jié)看成一個小節(jié)，變成 4/4 拍 的方法 。當學生在內心節(jié)奏穩(wěn)定后，再來 哼唱旋律時 就會 很自然地由 命令的語氣轉為急切但不急躁的情緒。 課堂上這個自然規(guī)律已經 不用老師 過多 的語句來提示，一個強弱 的感知 就能 把難點 解決了。在教學設計時從音樂的角度出發(fā)，立足學生的特點讓音樂來說話。 在第一部分 強弱 體驗環(huán)節(jié)中 ， 我讓學生先來聽一聽聲音的強弱，通過對比發(fā)現(xiàn)聲音的強弱更賦有動感。于是 我讓小
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