【摘要】關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論梁思成教學(xué)重點(diǎn):，恰當(dāng)而敏捷地辯駁。。辯論程序：一、陳詞階段（共4分鐘）（1）正方一辯發(fā)言（2分鐘）（2）反方一辯發(fā)言（2分鐘）二、自由辯論階段（每次發(fā)言限時(shí)1分鐘，共20分鐘）首先由正方發(fā)言、盤問，然后由反方回答、發(fā)言。全體同學(xué)積極參與。三、總結(jié)陳詞
2024-11-23 13:46
【摘要】梁思成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)作者有理、有據(jù)、有節(jié)、有情的辯駁藝術(shù)。?2、體會作者在辯駁過程中所體現(xiàn)出的見識、智慧和氣度風(fēng)范?！菊n前預(yù)習(xí)】?1、作者簡介：?梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會人，1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1924—1927年在美國賓
2024-11-21 10:42
【摘要】文本22關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論解題?《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》這個(gè)題目是討論的論題，這篇文章看似是討論的總結(jié)，實(shí)際是進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)。題目“關(guān)于……的討論”是一個(gè)介賓短語，沒有鮮明的傾向性。文中看似客觀地?cái)[出了“主張拆除者”和“主張保存者”的觀點(diǎn)和論據(jù)，實(shí)際有鮮明的傾向性。?梁思成（1901—1972），我國
【摘要】文本22關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論?1、作者簡介：?梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會人，1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1924—1927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。1927年7月～1928年2月在美國哈佛大學(xué)研究
2024-11-21 10:43
【摘要】梁思成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)作者有理、有據(jù)、有節(jié)、有情的辯駁藝術(shù)。?2、體會作者在辯駁過程中所體現(xiàn)出的見識、智慧和氣度風(fēng)范。【課前預(yù)習(xí)】?1、作者簡介：?梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會人，1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1924—1927年在美國賓
2024-11-21 23:36
【摘要】關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論梁思成解題《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》這個(gè)題目是討論的論題，這篇文章看似是討論的總結(jié)，實(shí)際是進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)。題目“關(guān)于……的討論”是一個(gè)介賓短語，沒有鮮明的傾向性。文中看似客觀地?cái)[出了“主張拆除者”和“主張保存者”的觀點(diǎn)和論據(jù)，實(shí)際有鮮明的傾向性。梁思成（1901—1972），我國近
2024-11-20 21:22
【摘要】《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》教案一、導(dǎo)入（以麗江古鎮(zhèn)、烏鎮(zhèn)、南潯古鎮(zhèn)的圖片導(dǎo)入）大家看，這是張麗江古鎮(zhèn)的圖片，從圖片上看，麗江的老房子參差不齊，石板路高低不平，可是為什么每年還是有成千上萬的人去麗江呢？大家去看什么？（古老文明，傳統(tǒng)文化的積淀）幾年前復(fù)古旅游悄然興起，人們千里迢迢地奔赴烏鎮(zhèn)、南潯等古鎮(zhèn)，沖著什么去的
2024-11-22 20:04
【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測評關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論本課話題——保護(hù)文化遺產(chǎn)朗讀——課文中的名段它不只是一堆平凡疊積的磚堆，它是舉世無匹的大膽的建筑紀(jì)念物，磊拓嵯峨，意味深厚的藝術(shù)創(chuàng)造
2024-11-23 13:35
【摘要】第2課時(shí)測試與反饋(分值：70分)一、基礎(chǔ)知識(15分，每題3分)1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是()A．處．理(chǔ)拆．除(chāi)遺跡．(jì)?。蓤D(báo)B．抵觸．(chù)秩．序(zh
2024-12-02 23:00
【摘要】文本22關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論20世紀(jì)50年代，成為新中國首都癿北京開始觃劃城市建設(shè)方案，對于北京城墻癿處理意見，當(dāng)時(shí)主要分為兩派：一是堅(jiān)決主張拆除城墻癿“拆除派”；一是以梁憮成為代表，堅(jiān)決主張保存城墻癿“保存派”。梁憮成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬前m城磚像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ?。對于?/span>
2024-12-02 02:15
【摘要】《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》課內(nèi)鞏固1．給下列加點(diǎn)字注音。防御．（）開辟．（）復(fù)辟．（）蔓．延（）2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．她洗過臉，重新敷粉后，鏡子里的女人唇紅齒白，但眼角已經(jīng)給人
2024-12-10 00:14
【摘要】關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論本課話題——保護(hù)文化遺產(chǎn)朗讀——課文中的名段它不只是一堆平凡疊積的磚堆，它是舉世無匹的大膽的建筑紀(jì)念物，磊拓嵯峨，意味深厚的藝術(shù)創(chuàng)造。無論是它壯碩的品質(zhì)，或是它軒昂的外像，或是那樣年年歷盡風(fēng)雨甘辛，同北京人民共甘苦的象征意味，總都要引起后人復(fù)雜的情感的。這一幅城墻之上的畫卷，
2024-12-13 01:15
【摘要】語文必修第四冊（配蘇教版）第四專題第三模塊交鋒時(shí)刻關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論文學(xué)特長生能否特招第三模塊交鋒時(shí)刻關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論文學(xué)特長生能否特招寫作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動探究詩海探珠關(guān)于城墻的存廢問題的討
2024-11-16 18:55
【摘要】關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論梁思成※學(xué)習(xí)導(dǎo)航【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者有理、有據(jù)、有節(jié)、有情的辯駁藝術(shù)。2、體會作者在辯駁過程中所體現(xiàn)出的見識、智慧和氣度風(fēng)范。【學(xué)法建議】設(shè)計(jì)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對辯駁。【課前預(yù)習(xí)】1、作者簡介：梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會人，1901年4月20日生于日本東京，192
2025-06-13 02:18
2024-11-15 01:10
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