3基礎(chǔ)教育調(diào)研報告(參考版)
2024-08-26 19:38本頁面
【正文】 目前已有部分地縣在初中三年級開設(shè)了實用技術(shù)課，讓學(xué)生在學(xué)校不僅能夠?qū)W到文化知識，而且還能學(xué)到一定技能，取得良好的成效，也得到了學(xué)生家長的支持，這為今后基礎(chǔ)教育與職 業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合、促進(jìn)就業(yè)做了有益的探索。建議自治區(qū)在中央財政支持下，加強南疆公立雙語幼兒園建設(shè)。建議在南疆五地州中心城市各新建一所漢語完全中學(xué)，緩解當(dāng)前南疆漢語系學(xué)校班級擁擠現(xiàn)象，以滿足眾多民族學(xué)生上漢語學(xué)校的需求。 （六）加大雙語教學(xué)的推進(jìn)力度 第 5 頁 共 5 頁 要從組織上、制度上全力推進(jìn)雙語教學(xué)，營造全社會重視、關(guān)心、支持雙語教學(xué)的氛圍，研究制定切實可行的辦法，鼓勵民考漢或?qū)W維語專業(yè)的漢族學(xué)生畢業(yè)生到南疆教師隊伍中去。 （五）加強對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn) 解決南疆教師結(jié)構(gòu)不合理的問題，必須積極調(diào)整大專院校學(xué)科設(shè)置。 （四）嚴(yán)把教師隊伍 “ 入口關(guān) ” ，暢通教師隊伍進(jìn)出渠道 賦予基層教 育部門和學(xué)校一定的錄用教師自主權(quán)，在人事部門加強中小學(xué)教師編制管理的前提下，在錄用教師時，采取學(xué)校擬定招收課目教師、基層教育行政主管部門與學(xué)校共同考核、人事部門監(jiān)督的方式，使招錄人員能夠勝任教師工作并適合學(xué)校的需要。目前自治區(qū)財力與事權(quán)仍不適應(yīng)，建議這部分工資由自治區(qū)向國家申請中央財
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1