20xx秋人教版語(yǔ)文八上第14課故宮博物院(參考版)
2024-11-23 12:28本頁(yè)面
【正文】 五、拓展訓(xùn)練 如果你的家人或親朋想要到學(xué)校來(lái)，如何帶領(lǐng)他們參觀并介紹我們美麗的校園呢，請(qǐng)你當(dāng)一次名副其實(shí)的導(dǎo)游吧！ 【布置作業(yè)】 板 書 設(shè) 計(jì) 12 ：概括介紹故宮 315：具體介紹各宮殿 16 ：景山回望 故宮全貌 。 說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)明（“現(xiàn)存”） 四、文本延伸 以本文為例，分析如何準(zhǔn)確生動(dòng)的介紹建筑物？ 抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身周圍還襯 托著流云火焰。 打比方：如“仿佛進(jìn)入蘇州園林。 作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。 列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。 文章最后一段為全文作總結(jié)，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀 明確：“站在景山的??井然有序” 課文的賞析在這里就結(jié)束了，相信大家心中對(duì)故宮應(yīng)該都有了個(gè)整體把握，以后有機(jī)會(huì)和親朋好友去親臨故宮的話，可以很自豪地說(shuō)“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游吧”！ 三、知識(shí)鞏固 全文結(jié)構(gòu)及游覽路線回顧。 （ 3）堪比蘇州園林的是故宮的哪處建筑？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 明確：御花園。此三大宮合稱為“后三宮”。 明確：中和殿 —— 舉行大典時(shí)，皇帝休息；保和殿 —— 殿試。 這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。從全文把握，思考： （ 1）太和殿體現(xiàn)出故宮三大特點(diǎn)中的哪些特點(diǎn)？ 明確：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一（扣準(zhǔn)文本分析） （ 2）為什么要重點(diǎn)介紹太和殿呢？ 明確： A 政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場(chǎng)所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。 （ 2）為什么要把太和殿設(shè)在中軸線上 ? 明確：為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心 （ 3） 8 段提到一些景觀，如銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？ 明確：龜、鶴是長(zhǎng)壽的象征，松柏表示長(zhǎng)青，它們?cè)⒑?皇權(quán)鞏固、皇帝長(zhǎng)壽的意思。 回到課文，外觀內(nèi)景都講完了，但因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑群中最典型的建筑，是作者介紹的重點(diǎn)，所以，作者接下來(lái)還明確提到了它的地理位置和用途。 （ 4）這段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？在文中找出相 應(yīng)的話?？梢姺轿辉~的運(yùn)用使講述更有條理，足見作者游覽時(shí)的從容閑適之態(tài)。方位詞：周圍、下面。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。說(shuō)說(shuō)作者此時(shí)參觀的立足點(diǎn)在哪里？文中還運(yùn)用了 很多方位詞，請(qǐng)找到并圈出來(lái)。龍是皇權(quán)的象征，所以用龍來(lái)突出皇帝的尊嚴(yán)。 （ 1）作者游蹤是由外入內(nèi)，外觀著重繪色，內(nèi)景著重繪形，那么 此段中主要繪的是什么的形呢？（提示：原文中有多次提到的詞）為什么？ 明確：龍。 明確：列數(shù)字 —— “高 28 米，面積 2380 多平方米。 （ 2）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？ 明確：作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂 —— 殿檐 —— 額枋 —— 梁柱到門窗，這是很鮮明的從上到下的空間順序。 第 5 段介紹了太和殿的外觀，回答： （ 1）外觀顏色有什么特點(diǎn)？找出表示色彩的詞語(yǔ)。 請(qǐng)大家齊讀 58 段，看看作者寫了太和殿的哪些方面，并在文中劃出每段的中心句。分類別。 明確：
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