20xx秋蘇少版音樂二上第六單元愉快的夢(參考版)
2024-11-23 11:36本頁面
【正文】 下課。 三、小紙船的夢 師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。 師：老師來示范演奏，請同學們徒手練習。（師生一起想動作） 生：請生一起表演、請個別學生表演。 師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。 師：讓我們用 “嗚 ”跟著線條的起伏輕聲唱一場。 師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。 師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。 師：那你們知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？ 讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強弱。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。 師：你們的想象力 豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。 教學準備：教學光盤等 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 （課前 ）教室里拉上窗簾，光線暗一些。 教學難點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 2. 通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。 ： 小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔 法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！ 第四課時 教學內(nèi)容：唱《蒲公英》 教學目標： 1. 通過各種畫面 ,讓學生感受 ,發(fā)揮想象。學生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出 “它們都睡著啦 ”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。在活動過程中，教師要強調(diào)聆聽音樂，啟發(fā)學生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領唱。小朋友在 “它們都睡著啦 ”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。 （放《都睡著啦》音樂，玩游戲） （此游戲主要是培養(yǎng)學生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。 師：老師扮演美麗的星星仙子，當錄音唱到 “他們都睡啦 ”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。 師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。進一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。 全體學生扮演星星仙子，用拍手 動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。 7．教師和學生扮演角色。學生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關的動作。 6．學生聽歌曲原唱，進一步感受歌曲中 “它睡著啦 ”之前的休止節(jié)奏。 學生學習按節(jié)奏拍手。 教師示范按節(jié)奏拍手。 學生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。 4．教師引導學生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。 學生說出一個動物，教師出示一張相應的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。 老師講故事，你們要仔細地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？ 教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學生傾聽并了解歌 詞內(nèi)容。 （ 2）師：你聽到了什么了？ 師：噢，原來是一首關于睡覺的歌。教師通過體態(tài)語言要求同學保持安靜，準備上課。 教學過程： ，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。 教學疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。 教學重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。 2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。
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