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正文內(nèi)容

3關(guān)心下一代先進(jìn)事跡材料(參考版)

2024-08-26 16:24本頁面
  

【正文】 。相比之下,鄉(xiāng)關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩們獻(xiàn)完青春獻(xiàn)白發(fā)的這種精神和執(zhí)著才令我們感動(dòng)和欽佩,我代表 孩子、家長、老師向您們表達(dá)最崇高的敬意和最真誠的感謝。 盡管做了不少工作,也取得了一定成效,但學(xué)校本身就是教書育人的場所,自然也應(yīng)該是關(guān)心下一代工作的主陣地。建立由家長、教師、學(xué)生、 第 12 頁 共 12 頁 社區(qū)代表共同參加的聯(lián)席會(huì)議制度,定期商討和 探究未成年人的教育問題,促進(jìn)學(xué)生、家長、老師之間的交流溝通。把品德有些不端,學(xué)習(xí)成績不好,問題比較突出的留守兒童確立為重點(diǎn)幫助,報(bào)鄉(xiāng)關(guān)工委,落實(shí)退休老教師、該生? 三情 ? 結(jié)合的 ? 五老 ? 和班主任老師 ? 三方 ? 配合,實(shí)行管教、輔導(dǎo)、關(guān)愛相結(jié)合,從提高學(xué)習(xí)信心和文化成績?nèi)胧?,進(jìn)行思想品德幫教和文化輔導(dǎo),詳細(xì)記錄幫教時(shí)間、內(nèi)容和效果,每個(gè)月進(jìn)行一次檢查總結(jié)。成立家長學(xué)校、家長委員會(huì),每年分期分批對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)。 四、 ? 三方 ? 配合幫教留守兒童,形成 ? 三教 ? 合力 對(duì)孩子的培養(yǎng),學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要相互結(jié)合,才能取得實(shí)效,而學(xué)校要架起家庭和社會(huì)教育之間的橋梁。鄉(xiāng)關(guān)工委主任張繼清親手起草《青少年安全管理規(guī)定》、《青少年安全知識(shí)十條》等宣傳材料,印成傳單,發(fā)放到留守兒童家庭張貼,并作為我們學(xué)校安全教育教材。為消除這些安全隱患,新條村關(guān)工委主任胡立志同志,帶領(lǐng)兩名木工、一名電工,深入到本村 12 戶留守兒童家庭,花了 18 天時(shí)間,給那些 第 11 頁 共 12 頁 無蓋糞坑加了蓋, 3 處水塘邊搭建防護(hù)籬笆,對(duì) 4 戶老化 電路進(jìn)行改造。為此,鄉(xiāng)關(guān)工委主任張繼清召開專門會(huì)議,進(jìn)行研究部署,落實(shí)對(duì)策措施,由結(jié)對(duì) ? 五老 ? 深入每戶留守兒童家庭,查清家庭及周邊環(huán)境安全隱患。這樣做,由于 ? 五老 ?自己樂意, ? 留守兒童 ? 滿意,監(jiān)護(hù)人同意,就地就近,幫教方便,兩情相悅,心靈相通,教育效果比較理想。即:一是選擇與留守兒童有親戚關(guān)系的 ? 五老 ? 建立親情結(jié)對(duì);二是選擇留守兒童的父母的好朋友建 立友情結(jié)對(duì);三是動(dòng)員留守留守兒童近鄰的老同志建立鄰里結(jié)對(duì)。為做好關(guān)心下一代工作提供了良好的保證。 對(duì)于關(guān)工委的工作,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)做到 ? 思想上高度重視、工作上大力支持、行動(dòng)上積極參與 ? 。我們的具體做法是: 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,確保關(guān)心下一代工作落到實(shí)處完善學(xué)校關(guān)工委組織,成立 ? 六套中心小學(xué)關(guān)工委 ? ,校長擔(dān)任名譽(yù)主任,工會(huì)主席任關(guān)工委主任,退休黨員教師蔣漢清為關(guān)工委副主任,學(xué)校德育處、少先隊(duì)和離退休老教師為成員,形成一個(gè)齊抓共管的工作格局。 ? 留守兒童 ? 是改革開放后青少年中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的弱勢群體,特別受到全社會(huì)的關(guān)心關(guān)注。她,就是退休工人,被大家整天掛在嘴邊的好大姐郭永紅。他曾多次被評(píng)為太平初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師,連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。 ? 我校的其他教師說,范道林老師每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活,留守兒童的家庭條件普遍不好,范道林對(duì)學(xué)生的各方面管理得井井有條,指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔,擺放 物品等,甚至拿自己的衣服給學(xué)生穿。 人文關(guān)懷讓留守兒童以校為家 清明節(jié)前
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