3互相合作學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-08-26 12:35本頁面
【正文】 。只要我們正確運(yùn)用，合理調(diào)控，我相信師生之間，生生之間的競爭意識，團(tuán)隊(duì)精神，共事能力，交往藝術(shù)等現(xiàn)代人的合作品質(zhì)都能得到長足的展示和提升。而一些后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。時時合作、時時探究，也會使人產(chǎn)生厭倦的心理。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。 合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價值。有的教師在課堂上組織學(xué)生分好了組，提出一些問題或任務(wù)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行探索交流，可是，大部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)是流于形式，針對教師提出的問題討論開來 “ 好，各組代表進(jìn)行匯報(bào)一下你們組交流的情況。在學(xué)習(xí)時 第 10 頁 共 11 頁 一定要有明確的目的，否則就會流于形式。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常地開展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐 步走向成熟，適應(yīng)新課程的教學(xué)。值得一提的是學(xué)生自主能力的培養(yǎng)功在平常，注意循序漸進(jìn)，不可拔苗助長。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也是如此，如果小組成員沒有一定的自主學(xué)習(xí)能力，那么他們的合作也是虛無實(shí)效的。 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然我們應(yīng)該看到，這些技能和品質(zhì)，是不可能一朝一夕能練成的，我們要有意識地長期培養(yǎng)，潛移默化。在小組合作 分工學(xué)習(xí)時，要教給學(xué)生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。 作為教師，應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。 ③ 、開展一些小組合作學(xué)習(xí)競賽活動，定期不定期的進(jìn)行評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作積極性，逐步將合作學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個學(xué)習(xí)小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 對于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，我經(jīng)過一年的實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法： ① 、建立長期合作小組。當(dāng)然這些都是合作學(xué)習(xí)本身的一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。 第四篇：合作學(xué)習(xí)心得體會開展合作學(xué)習(xí)心得 體會 私渡鎮(zhèn)九年制學(xué)校： 汪武勇 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)對增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。 在合作學(xué)習(xí)中，首先要 選定課題，其次將學(xué)生劃分為 46 人的小組，緊接著要布置課堂的環(huán)境，然后老師要顯現(xiàn)、分割學(xué)習(xí)材料，展開學(xué)習(xí)活動，最后由各組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。然而，小組學(xué)習(xí)并非這樣，小組學(xué)習(xí)沒有相互依靠性，反而會讓某些小組成員搭便車，同時，也不需要具有較多的社會技能，并且教師監(jiān)控較少。 我熟悉到了合作學(xué)習(xí)，不同即是
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