3互相合作學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2024-08-26 12:35 本頁面
【正文】 總之，小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的指 導(dǎo)，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。 優(yōu)等生在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，后進(jìn)生則處于從屬或忽略地位。教師為了讓學(xué)生能有廣泛的參與，一有問題，都要學(xué)生合作討論，一些沒有思維容量，甚至是一些根本就不屑一顧的問題充斥其中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，課堂時間大量浪費，教學(xué)效率事半功倍。當(dāng)遇到學(xué)生的確不能獨自解決的問題時，合作才有必要；當(dāng)觀點可能出現(xiàn)分歧，思路可能有多樣時，探討才有價值。 總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，我們要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。 自主、合作、探究是新課程積極提倡的有效學(xué)習(xí)方式，其中自主應(yīng)該是基礎(chǔ)。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時，教給學(xué)生要尊重對方，理解對方，善于 第 9 頁 共 11 頁 傾聽對方的意見；有不同意見，也要等對方說完，自己再補充或提出反對意見；碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性的解決問題。 教給學(xué)生合作技能。這是最基本的條件，小組成員一般控制在 4— 6 人。 為了合作學(xué)習(xí)我們還要預(yù)先的教給學(xué)生合作的意識，合作的 第 8 頁 共 11 頁 技能與自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能順利的開展小組合作學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織情勢，是學(xué)生在團(tuán)隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，依照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要情勢。合作學(xué)習(xí)具有積極相互依靠性、 第 7 頁 共 11 頁 個體責(zé)任、需要社會性技能、教師監(jiān)控學(xué)生的行為。培養(yǎng)學(xué)生的交往技能 ，語言組織能力。這樣可使學(xué)生每個人充分發(fā)揮所能。 并且，我了解了合作學(xué)習(xí)的五個特點。 第三篇。我也號召各個班級的團(tuán)支書與班長攜手合作組織此類活動，加強我們的學(xué)習(xí)動力和班級實力。 三、身為集美中學(xué)的班級團(tuán)支部，應(yīng)該發(fā)揮其職能 在《中國共青團(tuán)團(tuán)章》里，團(tuán)組 織要堅持把竭誠服務(wù)青年作為團(tuán)的一切工作的出發(fā)點和落腳點，更好地吸引和凝聚青年。這難道不是 1+1 大于 第 5 頁 共 11 頁 2 嗎。眾所周知， 1+1 是等于 2 的。合理的開展班團(tuán)活動，一來，可以幫助學(xué)生緩解緊張狀態(tài)，正確的引導(dǎo)學(xué)生放松身心；其次，這些活動應(yīng)該能讓大家從中學(xué)到知識，更好的投入到下一輪的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且，活動可以培養(yǎng)我們的綜合能力，同時以班級為單位的活動還可以增強班級的凝聚力。所以，我們要學(xué)會讓自己保持適度的緊張狀態(tài)，和學(xué)會適當(dāng)?shù)姆潘勺约?。后來，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，科學(xué)有效的班團(tuán)活動，對學(xué)習(xí)實際上是有促進(jìn)作用的，如何發(fā)揮好這種促進(jìn)作用呢。這里指出的小組學(xué)
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