數(shù)學小組合作學習心得體會(參考版)
2024-08-28 08:48本頁面
【正文】 我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學習的研究會進一步深入。 教師通過多種方式的收集信息，對小組合作學習成果與不足，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓寫有關(guān)的教后筆 記，從而有針對性的對每個合作小組的表現(xiàn)再做具體的指導。小組合作學習分如何提高學習的興趣，給每個學生提供成功的機會。還要反思自己是否關(guān)注學生的傾聽、交流、合作，對小組合作表現(xiàn)突出的小組和個人是否給予及時的肯定。收集 小組合作學習的反饋信息 。反思的內(nèi)容包括課堂小組活動的觀察 。 小組合作學習后教師要進行反思。在小組合作學習時，應先讓學生進行自主學習，獨立思考，學生對問題的理解和解決有了自己的見解，在小組合作學習中才有話可說，避免從眾心理。 小組合作必須以自主學習為前提。在教學中，整節(jié)課完全運用合作學習的情況比較少，大部分教學要把班級授課制和小組合作學習結(jié)合起來，靈活運用。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內(nèi)容需要小組合作學習 ，小組學習的時間是多少，等等。 做好合作交流的設(shè)計工作教師備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。 二、小組合作學習的策略 合理分配學習小組教師對全班學生的分組要進行認真的研究設(shè)計，最好按照異質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性 。通過進一步學習，我有以下幾點感受。 數(shù)學小組合作學習心得體會篇 3 “ 小組合作學習 ” 是指學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。 另一方面，在初中數(shù)學教學中應用小組合作的學習模式，可以給原本枯燥的數(shù)學學習帶來很多的趣味，化抽象為具體，使學生可以更加容 易地掌握教學中的各種知識點。 四、綜上所述 總之，在初中數(shù)學教學中充分利用小組合作的學習模式，不僅可以使各層次的學生都積極地參與課堂教學，從而活躍課堂的氛圍，也能夠很好地突出學生的主體地位。 初中生正處于一個害羞或者情感敏感的時期，對很多問題他們多怯于表達，以至于老師在上課時無法弄清哪里是學生會的，哪里是學生不會的，課堂沒有
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