古代希臘羅馬的政治制度主題單元設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-23 06:12本頁面
【正文】 評(píng)價(jià)方法： 教師評(píng)價(jià)，學(xué)生結(jié)合小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，測試。 ，小組活動(dòng)積極主動(dòng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 、核心內(nèi)容及歷史影響等基礎(chǔ)知識(shí)。 法律是人類社會(huì)文明發(fā)展的需要，能穩(wěn)定社會(huì)秩序，規(guī)范人 們行為，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使人類社會(huì)長治久安和不斷繁榮進(jìn)步。 案例三、公元 186 年，平民戴克羅外出一年后回到家，發(fā)現(xiàn)家中的田產(chǎn)和奴隸被他伯父奪去，他上訴法庭，你覺得他會(huì)勝訴嗎？學(xué)生思考后回答戴克羅肯定會(huì)勝訴（財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯） 案例四 、公元 29 年，高盧省一位官員與平民烏爾斯打架，并把烏爾斯的腿給打斷了，烏爾斯將那位官員告上法庭，如果你是當(dāng)?shù)胤ü伲銜?huì)怎么判呢？學(xué)生思考后回答官員賠款 (或是打斷自己的腿 )（法律面前公民人人平等） 活動(dòng)三 羅馬法的影響與局限 運(yùn)用史料展示、圖片放映等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：羅馬法對(duì)當(dāng)時(shí)的羅馬和后世分別產(chǎn)生了怎樣的影響？其局限性有哪些？ 活動(dòng)四 合作探究理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值，體會(huì)法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。 小組交流學(xué)習(xí)成果。愷撒。因?yàn)樵谑~表法當(dāng)中規(guī)定，遺產(chǎn)按遺囑分配。 （在習(xí)慣法下，法官會(huì)判給貴族的家人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有成文法，判案的依據(jù)很松動(dòng)，法官可以依據(jù)自己的需要選擇判案，法官肯定會(huì)偏袒貴族。 讓學(xué)生當(dāng)法官，并提出問題此案應(yīng)該怎么判？說說理由。生前立遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的 家人。以此為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開猜想和探究，構(gòu)造以學(xué)生為主體，達(dá)到獲得新知的目的，同時(shí)培育學(xué)生的法治思想。同時(shí)本 專題 在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方政治史模塊上起著至關(guān)重要的作用，有效地銜接了西方古代政治與近代政治，為下一個(gè)單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。古希臘、古羅馬是西方政治文明的源頭，古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞“公民 ”“ 民主 ”，影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。 評(píng)價(jià)方法： 教師評(píng)價(jià)，學(xué)生結(jié)合小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，測試。 ，小組活動(dòng)積極主動(dòng)。少數(shù)人的民主，必然壓制大多數(shù)人的民主，最終也將走向衰 落，這也是歷史發(fā)展的必然趨勢 活動(dòng)四 知識(shí)延伸 以小組為單位，課下搜集資料、討論，并加以整合 中國古代文明能夠長期保持連續(xù)而未發(fā)生斷裂，而古希臘文明卻衰落下去，是否與各自不同的政治制度有關(guān)？而在近代，西方國家卻率先確立了資本主義制度，產(chǎn)生了工業(yè)文明，又是否與古希臘的民主共和傳統(tǒng)有關(guān)？ 教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 古希臘民主政治的建立 的條件、歷程、作用及歷史意義等基礎(chǔ)知識(shí)。 通過合作探究，依據(jù)所學(xué)習(xí)的雅典民主政治改革的內(nèi)容，此時(shí)讓學(xué)生總結(jié)雅典民主政治的特征：人民主權(quán)、輪番而治、
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