古代希臘羅馬的政治制度主題單元設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 06:12 本頁面
【正文】 ，并用史實(shí)說明，論證充分。我們要不斷加強(qiáng)和完善社會(huì)主義法制，使中國的社會(huì)主義文明和建設(shè)更進(jìn)一步繁榮發(fā)展。 活動(dòng)二 羅馬法的核心內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)做法官進(jìn)行角色扮演。） 案例二 古羅馬大將愷撒進(jìn)兵埃及，與美麗的埃及女王克麗奧佩特拉一見鐘情，兩人還 有了一個(gè)私生子，取名托勒密 在習(xí)慣法下應(yīng)該怎么判？ 在十二銅表法下應(yīng)該怎么判？ 學(xué)生分組討論，并推選代表發(fā)言。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 掌握羅馬法的形成歷程 探究歸納羅馬法的含義 分析羅馬法的作用與影響 本專題問題設(shè)計(jì) 你能列舉出羅馬法的形 成歷程嗎？ 羅馬法的含義是什么？ 羅馬法的作用與影響有哪些？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 網(wǎng)絡(luò)，歷史 專業(yè)網(wǎng)站 常規(guī)資源 教材、學(xué)案、教輔資料 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程） 活動(dòng)一 羅馬法的形成歷程 采用案例分析法逐一剖析羅馬法的形成歷程 案例一：羅莫洛是一個(gè)仁慈、善良的貴族，是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的 “公平、正義 ”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，但至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律 目標(biāo)。 ，并用史實(shí) 說明，論證充分。 用史料（伯里克利和亞里士多德兩人言論講清楚民主政治的實(shí)質(zhì)） 用公民比例示意圖（形象客觀的反映出公民在雅典人口中占的比例，再次突出雅典民主政治的實(shí)質(zhì)是少數(shù)人的民主） 老師講解其實(shí)質(zhì)：只是維護(hù)成年男性公民的權(quán)力而廣大婦女外邦人奴隸沒有民主權(quán)利，從而體現(xiàn)出它最原始的民主特色，帶有很大的階級(jí)性，維護(hù)奴隸主貴族的利益。 情景一：假如你乘坐時(shí)空穿梭器回到了公元前 6 世紀(jì)初和公元前 6 世紀(jì)末的雅典，你將會(huì)看到怎樣的政治景象。 中國古代文明能夠長(zhǎng)期保持連續(xù)而未發(fā)生斷裂，而古希臘文明卻衰落下去，是否與各自不同的政治制度有關(guān)？而在近代，西方國家卻率先確立了資本主義制度，產(chǎn)生了工業(yè)文明，又是否與古希臘的民主共和傳統(tǒng)有關(guān)？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 網(wǎng)絡(luò)，歷史 專業(yè)網(wǎng)站 常規(guī)資源 教材、學(xué)案、教輔資料 教 學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形
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