談禮貌教學(xué)談(參考版)
2024-08-15 15:55本頁面
【正文】 在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生感悟作者用詞造句準(zhǔn)確、傳神，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力，口頭表達(dá)的能力以及在此過程中實(shí)現(xiàn)禮貌教育。 最后一個(gè)事例聽樣在讀好周總理語言的基礎(chǔ)上補(bǔ)充理解周師傅的內(nèi)心活動(dòng)。有的學(xué)生感到女青年的微笑就是對(duì)小男孩冒失的諒解，理解了小男孩此時(shí)懊悔的內(nèi)心。 對(duì)于第二個(gè)事例，我抓住本自然段結(jié)句，也是中心句禮貌待人可以在人與人之間架起理解的橋梁，減少相互間的矛盾潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 語文課終究不是思品 課，我們只能在語言文字的訓(xùn)練中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。最后用朱師傅無心犯錯(cuò)了，周總理卻主動(dòng)安慰的事例告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人。首先用牛皋、岳飛的事例旗幟鮮明地告訴學(xué)生禮到人
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