牛郎織女教學(xué)設(shè)計二(參考版)
2025-08-07 15:53本頁面
【正文】 小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。） 補充，故事古而有之，許多文藝作品里都有表達(dá)，但是在不斷地變化。） 為什么最后不在一起斗爭不過，只能表達(dá)渴望。（不合情理之處不必深究，因為那是群眾集體口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動人正是它吸引人之處；表達(dá)著對美好情感的追求，因為封建社會等級森嚴(yán)、人們身心都極不自由。是不是覺得比 2月 14日更浪漫 三、質(zhì)疑，深化 質(zhì)疑 相機出示神話定義（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動人，歌頌了人與人、人與物之間美好的 感情，表達(dá)著人們對美好生活的向往。 讀課文，說說此時想說點什么（對王母的氣憤、對牛郎織女的同情、祝福） 還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系面對惡勢力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的仙人掌花。10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。王母娘娘形象 自讀課文 9。一 。 （相機板書：善良、渴望自由和真情、勇敢） 4
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