古詩(shī)三首教案2(參考版)
2024-08-15 15:50本頁(yè)面
【正文】 4．把《游園不值》改編成一個(gè)故事，并講給別人聽。 9 2．將三首詩(shī)摘抄在自己的讀書筆記上。 4．課下閱讀相關(guān)內(nèi)容的古詩(shī)并背誦一首。 2．說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)的各自特色和情感表達(dá)方面的相同之處。） 2．看圖，（用投影）直觀感受西湖六月的美。 （ 5）別樣紅，紅得特別出色，特別可愛。） （ 4）無(wú)窮，在詩(shī)中指范圍廣，無(wú)邊無(wú)際。 （ 2）林子方，是作者的朋友。 （三）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲 1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)講詩(shī)意，其他人隨時(shí)質(zhì)疑，小老師若解答不出，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 2．自讀、感悟，讀懂詩(shī)句，體會(huì)情感。 2．說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)中哪些句子給你的印象最深，為什么 3．本節(jié)課任務(wù)：學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》。 4．班上展示。 2．學(xué)生練習(xí)。 2．讓學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。 （ 5）前兩句中的詞語(yǔ)之間對(duì)仗工整，如水光對(duì)山色，讓學(xué)生找出其他相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者構(gòu)思、用詞之精妙，充分展示了晴天、雨天西湖迥然不同的風(fēng)姿。 （ 3）相宜：合適，適宜。 飲湖上初晴后雨，詞序調(diào)整初晴后雨應(yīng)該是雨后初晴，飲湖上應(yīng)為湖上飲，題目應(yīng)調(diào)整為雨后初晴湖上飲，把省略的部分 補(bǔ)充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上飲（酒）時(shí)（看到的景象）。 3．小組合作，共同探討。 （二）自主探究 1．讀通全詩(shī)。） （四）有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦下來(lái) 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
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