小學六年級語文教案——學會解釋口語交際(參考版)
2025-08-07 00:37本頁面
【正文】 】 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 《學會解釋》口語交際 [教材簡析 ] 學會解釋是蘇教版六年制第十一冊練習 1的一項交際說話練習 （ 2）小學六年級語文教案 —— 《學會解釋》口語交際 6 [教材簡析 ] 學會解釋是蘇教版六年制第十一冊練習 1的一項交際說話練習 （ 3）教師應(yīng)提示學生注意這樣幾個問題： ⒈ 向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語 （ 4） [教學準備 ] 課前布置學生回憶自己生活中被人誤會的事例 。教學中，教師以一個學習者的身份加入到合作學習小組中去，成為學生學習的伙伴，成為學生無法解決困難時的援助者。 二、充分尊重學生的主體地位。教師結(jié)合學生的生活實際，巧設(shè)言語交際的情境，為學生口語交際提供具體生動的場合，使他們感到交際的對象就在眼前，從而產(chǎn)生了交流的欲望。我認為，吳老師的這節(jié)口語交際課從以下幾方面體現(xiàn)了課程標準的這種精神?！墩Z文課程標準》指出：口語交際能力是現(xiàn)代公
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