安塞腰鼓表格式教案(參考版)
2025-08-07 00:30本頁面
【正文】 10 附：板書設(shè)計(jì)： 1安塞腰鼓 （根據(jù)學(xué)生的感受小結(jié)） 場(chǎng)面： 鼓聲： 內(nèi)容總結(jié) （ 1）安塞腰鼓表格式教案 《安塞腰鼓》教學(xué)流程 1安塞腰鼓 一群茂騰騰的后生 （ 2）教學(xué)過程：第 1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激活文本 （ 3） 朗讀與指導(dǎo)： （一）、讀課文第一部分，體會(huì)安靜的氣氛 （ 4）輕輕地拿起課本，讓我們一起來到那曠遠(yuǎn)的表演腰鼓的場(chǎng)地 （ 5）（ 1）、先理解后生的意思，想想茂騰騰是什么意思這是一群 （ 6））讀 11 老師再給你一次機(jī)會(huì)，你再讀一讀 （ 7） 讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀效果 （ 8）從這個(gè)詞語中你能想到如何讀這兩節(jié)嗎指名讀 。也可以用一個(gè)字來形容安塞腰鼓。 小結(jié)與交流。一 。表演中 。一 。 帶著前面的體會(huì)與感受，自由讀課文。一 。 1好一個(gè)、的安塞腰鼓！讀 1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第三部分（ 18。一 。一 。每一個(gè)舞姿都是 。一 。一 。 1引讀：每一個(gè)舞姿都 。一 。所以作者再一次發(fā)出了感嘆 。一 。這群穿著樸素、吃著粗茶淡飯的年輕人，貌不驚人的后生們用腰鼓聲使 。 1理解這兩句話：農(nóng)民衣著包裹著的軀體那消化紅豆角、老南瓜的軀體。 指名讀課文 1 13自然段。一 。你邀請(qǐng)你的同學(xué)一起讀好不好 所以作者從心底發(fā)出由 衷的感嘆 。一 。 從這個(gè)詞語中你能想到如何讀這兩節(jié)嗎指名讀。一 。好一個(gè)安塞腰鼓！學(xué)生讀：好一個(gè)安塞腰鼓！ 過渡： 自由讀課文 8自然段，畫出這兩節(jié)中描寫腰鼓聲響的那個(gè)詞語 。一 。 8
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