國標本蘇教版小學語文第九冊教材培訓(參考版)
2025-08-07 00:28本頁面
【正文】 以人為本，發(fā)展語文素養(yǎng) 內容總結 （ 1）國標本蘇教版小學語文第九冊教材培訓 9 各位老師：大家好 （ 2）大家看我們的教材可以知道：第三學段教材，在教材結構形式上和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材 *攏 （ 3）了解了教材的編寫特點，我們怎樣來用好教材呢我們怎樣用教材來教學生呢我們怎樣憑借教材又不拘泥于現(xiàn)行教材呢下面我分別從閱讀、寫作、習慣培養(yǎng)與口語交際幾個方面談談我粗淺的認識 。一 。 具體到備課，我們要精心預設，機智調控。 3．預設與生成相得益彰 新課程 要求實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉變，教材不再是圣經，而是發(fā)展學生語文素養(yǎng)的一個憑借。 2．簡簡單單上好語文課 衡量一節(jié)課，盡管課堂評議標準條目繁多，但是作為老師，我們可以化解一下，對于一節(jié)課，關鍵是要突出重點，激發(fā)學習情 8 趣，要力避頭緒紛紜，花樣繁多。 ③揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本學段的訓練重點主要有以下幾個： ①提高默讀速度，學會瀏覽。諸如此類的練習設計，尊重學生學習的主體地位，倡導閱讀的個性化，尊重學生理解與體驗的差異，引導學生想自己所想，悟自己所悟，傳遞著深切的人文關懷。?先將有關的語句圈畫出來讀 一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。《變色龍》課后練習 4課文哪一部分給你留下的印象 7 深，為什么 ?《金蟬脫殼》課后練習 4在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最 lsquo。 教材選取典范精美的文學作品，關注學生閱讀興趣的培養(yǎng)，力求通過大量優(yōu)秀作品的耳濡目染，給學生的心靈以豐富而全面的滋養(yǎng)，豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)，對學生的精神領域產生
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