六年級(jí)語文下冊(cè)教案——頂碗少年教案(參考版)
2025-08-06 20:27本頁(yè)面
【正文】 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級(jí)語文下冊(cè)教案 —— 《頂碗少年》教案 【教材簡(jiǎn)析】 文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演 （ 2）】 【目的：?jiǎn)拘褜W(xué)生對(duì)于課文的理解，以便迅速地披文入義 （ 3）】 二、將驚心動(dòng)魄一詞放在文中這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏這個(gè)中心句去理解 （ 4）【 PPT表格出示】 教學(xué)步驟：先組織研讀每一次表演的經(jīng)過，然后再整體地讀第二至六自然段 （ 5）第二，重點(diǎn)和難點(diǎn)突破不夠 。 欠缺的是： 第一，中間對(duì)少年三次表演的有關(guān)句子的品讀落實(shí)不夠，對(duì)學(xué)生預(yù)想不夠，有些匆促。教學(xué)中不只一次讓學(xué)生換位，換成少年本身、觀眾和老人，從 不同的角度體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，有利于加深對(duì)主題的感悟。 第二，從復(fù)習(xí)詞語入手，抓住驚心動(dòng)魄以及相應(yīng)的這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏這句話進(jìn)入 課文，應(yīng)該說抓住了主要問題披文入義，基本達(dá)到了由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，而且思路比較清晰的目 的。故而從穩(wěn)妥的角度考 7 慮，選擇了第一個(gè)思路，僅把第二個(gè)思路的矛盾討論作為補(bǔ)充拓展。 按理說，第二個(gè)思路會(huì)比較精彩，容易產(chǎn)生高潮。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功?！? 八、結(jié)課：以林肯的故事和頂碗少年的啟示結(jié)尾。重點(diǎn)放在激動(dòng)、碎裂聲】 【這一環(huán)節(jié)的
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