六年級語文索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)a案(參考版)
2024-08-14 20:23本頁面
【正文】 作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情。 回歸整體，拓展延伸 （ 1）不同的人對同樣的風(fēng)景，會有不同的感受。 （ 3）齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。 （ 1）自己選擇一部分練讀。） 朗讀積累，體悟索溪峪的野 課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。）課文中怎樣寫猴子與游人的返樸歸真 4 （ 4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。 b賞析句子人們，在這山水中返樸歸真了。了起來。和游人也 lsquo。野 rsquo。） C賽讀，讀出索溪的趣。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。 蹦跳而出的野孩子給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成野孩子，十分傳神地寫出了索溪峪的野。
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