六年級語文文言文兩則教學設計2(參考版)
2025-08-06 20:23本頁面
【正文】 5．以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好（稍做表演準備） 6．向 學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。（根據(jù)學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。（ （重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么 o引導學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。 四、深化感悟，明確寓意。 游：其：為：也： 如：此：乎：始出：小兒： 2．兩小兒在辯論什么（太陽大小太陽冷熱太陽遠近）根據(jù)學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。 三、激勵測試，交流感悟 出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。 5 4．學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。 2．同桌互相讀文，糾正字音。 板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思（重點理解辯字） 二、初讀課文，梳理學法 1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事（考查學生對古文的感悟能力） 2．想想我們是怎樣學
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1