【正文】 。 砥礪前行 ” 為主題，在高二年級學生中開展征文活動。 砥礪前行 ” 三、活動對象 高二年級全體學生 四、活動時間 20__年 12 月 6 日 —— 20__年 12 月 17 日 五、活動內容及要求 以 “ 緬懷先烈遺志 二、活動主題 “ 緬懷先烈遺志 通過主題征文等活動形式，使廣大青年學生追思歷史，激發(fā)出青年學生的愛國熱情，并調動起他們的 39。這是激發(fā)大家維護世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的正能量。 國家公祭日主題班會教案 2023 篇 15 一、活動目的 1937 年 12 月 13 日，震驚世界的南京大屠殺開始。確保宣傳教育活動的順利開展。（ 德育處） 2．寫一篇報道或者做一個美篇推送。（各班主任） 2．中高年級學生各出一張 “ 勿忘國恥圓夢中華 ” 小報（ 12 月 10 日 —— 15 日）。（德育處） 2．國旗下講話 —— “ 勿忘國恥圓夢中華 ” （ 12 月 10 日周一）。我國把每年的 12 月 13 日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在災難中去世的同胞和革命先烈，增強人民群眾對國家遭受災難歷史的記憶。 (4)強迫中國婦女充當日軍的 “ 慰安婦 ” ，摧殘身心。 (2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。 (2)地點在南京。 教師進一步提問：國民黨政府做出了哪些反應 ? 學生回答后，教師總結：國民黨政府從南京遷都重慶。 三、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課 教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日 ?與哪個事件有關 ?進而導入新課 —— 南京大屠殺。 二、教學重難點 【重點】 南京大屠殺的內容。 【過程與方法】 通過小組討論圍繞當前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學習、合作探究的能力。 國家公祭日主題班會教案 2023 篇 13 一、教學目標 【知識與能力】 了解南京大屠殺的基本史實 。 開展 “ 勿忘國恥 寫一則 “ 在 1 13 首個國家公祭日上的講話 ” 發(fā)言稿。 板報設計。 查閱歷史文獻。 就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。 主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。 老師準備幾個有關 屈辱歷史的知識，用來引發(fā)學生的興趣。 選定及訓練好班會主持。 國家公祭日主題班會教案 2023 篇 12 一、教學目標： 通過開展本次活動，開闊學生的視野，使學生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史， 讓學生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態(tài)度， 向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。這些數(shù)據(jù)難道還不足以給日本侵略軍定罪嗎 ?老實告訴這些替日本人張目的 “ 公知 ” ，殺死一個中國人也是犯罪，更何況是 30 萬無辜百姓 !試圖玩數(shù)字游戲來替日本人開脫罪責的企圖都是徒勞的。南京審判戰(zhàn)犯的軍事法庭認定，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于 34 萬 。比如，現(xiàn)在有一些人揚言 “ 我們要紀念戰(zhàn)勝國的陣亡將士，同樣應該紀念戰(zhàn)敗國的陣亡將士 ” 。 國家公祭 日的設立，也是對當下一些漢奸言論和糊涂認識的有力鞭撻。 30 萬中國人的生命付出，非但沒有換來日本人的同情，反而遭到日本右翼分子的恥笑、羞辱，甚至成為他們否定、質疑南京大屠殺真實性的笑柄。更有甚者，充當 “ 帶路黨 ” ，引領日本侵略者指認已經(jīng)解除武裝的中國軍人。警惕啊 ! 其四，反思中華文化，激揚民族精神。在軍國主義的亞洲策源地，二戰(zhàn)的精神廢墟從未得到徹底清理。對二戰(zhàn)的清算，不僅是兩個民族之間的清算，更是人類對自己的清算 。痛苦也許會隨著時間的流逝而逐漸淡化，但疤痕永在 。例如，波蘭的奧斯維辛集中營解放紀念日，德國的大屠殺受害者紀念日，俄羅斯的衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利紀念日，以色列的大屠殺紀念日，美國的珍珠港事件紀念日等，現(xiàn)在又加上一個中國的南京大屠殺紀念日，這就使中國的國祭日，具有了世界意義，必將在國際上產(chǎn)生更大的重視與震動，成為世界人民集體記憶中的重要組成部分。 殘忍、嗜血、虐待是人類扭曲的變態(tài)心理，是阻礙人類文明發(fā)展的毒瘤，是人類共同的敵人，理應得到全人類的唾棄。 12 月 13 日，不應該僅是中國的國殤日，更應該是日本的國恥日，懺悔日。既然死者是神，那么被日本軍國主義分子屠殺的南京 30 萬生靈和被日本侵略者屠殺的 3500 萬中國人民算不算是神，應該不應該得到稍有良心的日本人的最起碼的懺悔和尊重，要 知道，那些冤魂曾經(jīng)都是一個一個鮮活的生命啊 !別道貌岸然地說什么尊重人權，要尊重人權，就從尊重別國國民最起碼的生存權做起，就老老實實地到南京大屠殺紀念館去謝罪，否則，收起那一套騙人的鬼話。日本號稱尊重死者，認為死者為大，死者即神。 其二，彰顯對生命的敬畏、對人權的尊重。除了當時法庭的判決之外，還有侵華日軍各級指揮機構當時的命令和軍官的記錄為直接物證，以及中國幸存者的血淚控訴，還有例如《拉貝日記》、《魏特琳日記》等國際人士提供的證言和美國牧師約翰 據(jù) 1946 年 2 月中國南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺 28 案， 19 萬人，零散屠殺 858 案， 15 萬人。 南京大屠殺是日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，鐵證如山，《遠東國際法庭判決書》中寫道 :“ 日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個城市 ” ，他們 “ 單獨的或者二、三人為一小集團在全市游蕩，實行殺人、強奸、搶劫、放火 ” ，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體。你到日本訪問，經(jīng)?？梢钥吹接腥嗽诮诸^散發(fā)傳單，告訴你，南京大屠殺是謊言、是戰(zhàn)勝國強加給戰(zhàn)敗國的誣陷。名古屋市長河村隆之更是直接否認南京大屠殺。 【延伸閱讀】：國家公祭日的意義 其一，沉重打擊日本右翼試圖歪曲、抹殺歷史的企圖。 精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀念活動，放大紀念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應。 三、活動要求： 要充分認識南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動的重要意義，結合各自實際，圍繞主題開展好相關活動。 開展一次活動。 進入新華日報媒體宣傳互動網(wǎng)絡平臺 ――“ 眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶 ”( 網(wǎng)址： _)，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。 (音樂