【正文】 。砥礪前行”為主題，在高二年級(jí)學(xué)生中開展征文活動(dòng)。砥礪前行”三、活動(dòng)對(duì)象高二年級(jí)全體學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間20__年12月6日——20__年12月17日五、活動(dòng)內(nèi)容及要求以“緬懷先烈遺志二、活動(dòng)主題“緬懷先烈遺志通過主題征文等活動(dòng)形式，使廣大青年學(xué)生追思?xì)v史，激發(fā)出青年學(xué)生的愛國熱情，并調(diào)動(dòng)起他們的39。這是激發(fā)大家維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。國家公祭日主題班會(huì)教案2023（精選篇15）一、活動(dòng)目的1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。確保宣傳教育活動(dòng)的順利開展。（德育處）2．寫一篇報(bào)道或者做一個(gè)美篇推送。（各班主任）2．中高年級(jí)學(xué)生各出一張“勿忘國恥圓夢(mèng)中華”小報(bào)（12月10日——15日）。（德育處）2．國旗下講話——“勿忘國恥圓夢(mèng)中華”（12月10日周一）。我國把每年的12月13日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在災(zāi)難中去世的同胞和革命先烈，增強(qiáng)人民群眾對(duì)國家遭受災(zāi)難歷史的記憶。(4)強(qiáng)迫中國婦女充當(dāng)日軍的“慰安婦”，摧殘身心。(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。(2)地點(diǎn)在南京。教師進(jìn)一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示國家公祭日?qǐng)D片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個(gè)事件有關(guān)?進(jìn)而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】南京大屠殺的內(nèi)容?！具^程與方法】通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。國家公祭日主題班會(huì)教案2023（精選篇13）一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】了解南京大屠殺的基本史實(shí)。開展“勿忘國恥寫一則“在113首個(gè)國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。板報(bào)設(shè)計(jì)。查閱歷史文獻(xiàn)。 就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。主持人介紹本次公祭日班會(huì)的形式及主要程序。老師準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的知識(shí)，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。選定及訓(xùn)練好班會(huì)主持。國家公祭日主題班會(huì)教案2023（精選篇12）一、教學(xué)目標(biāo)：通過開展本次活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過去的屈辱歷史， 讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度， 向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。這些數(shù)據(jù)難道還不足以給日本侵略軍定罪嗎?老實(shí)告訴這些替日本人張目的“公知”，殺死一個(gè)中國人也是犯罪，更何況是30萬無辜百姓!試圖玩數(shù)字游戲來替日本人開脫罪責(zé)的企圖都是徒勞的。南京審判戰(zhàn)犯的軍事法庭認(rèn)定，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于34萬。比如，現(xiàn)在有一些人揚(yáng)言“我們要紀(jì)念戰(zhàn)勝國的陣亡將士，同樣應(yīng)該紀(jì)念戰(zhàn)敗國的陣亡將士”。國家公祭日的設(shè)立，也是對(duì)當(dāng)下一些漢奸言論和糊涂認(rèn)識(shí)的有力鞭撻。30萬中國人的生命付出，非但沒有換來日本人的同情，反而遭到日本右翼分子的恥笑、羞辱，甚至成為他們否定、質(zhì)疑南京大屠殺真實(shí)性的笑柄。更有甚者，充當(dāng)“帶路黨”，引領(lǐng)日本侵略者指認(rèn)已經(jīng)解除武裝的中國軍人。警惕啊!其四，反思中華文化，激揚(yáng)民族精神。在軍國主義的亞洲策源地，二戰(zhàn)的精神廢墟從未得到徹底清理。對(duì)二戰(zhàn)的清算，不僅是兩個(gè)民族之間的清算，更是人類對(duì)自己的清算。痛苦也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡化，但疤痕永在。例如，波蘭的奧斯維辛集中營解放紀(jì)念日，德國的大屠殺受害者紀(jì)念日，俄羅斯的衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，以色列的大屠殺紀(jì)念日，美國的珍珠港事件紀(jì)念日等，現(xiàn)在又加上一個(gè)中國的南京大屠殺紀(jì)念日，這就使中國的國祭日，具有了世界意義，必將在國際上產(chǎn)生更大的重視與震動(dòng)，成為世界人民集體記憶中的重要組成部分。殘忍、嗜血、虐待是人類扭曲的變態(tài)心理，是阻礙人類文明發(fā)展的毒瘤，是人類共同的敵人，理應(yīng)得到全人類的唾棄。12月13日，不應(yīng)該僅是中國的國殤日，更應(yīng)該是日本的國恥日，懺悔日。既然死者是神，那么被日本軍國主義分子屠殺的南京30萬生靈和被日本侵略者屠殺的3500萬中國人民算不算是神，應(yīng)該不應(yīng)該得到稍有良心的日本人的最起碼的懺悔和尊重，要知道，那些冤魂曾經(jīng)都是一個(gè)一個(gè)鮮活的生命啊!別道貌岸然地說什么尊重人權(quán)，要尊重人權(quán)，就從尊重別國國民最起碼的生存權(quán)做起，就老老實(shí)實(shí)地到南京大屠殺紀(jì)念館去謝罪，否則，收起那一套騙人的鬼話。日本號(hào)稱尊重死者，認(rèn)為死者為大，死者即神。其二，彰顯對(duì)生命的敬畏、對(duì)人權(quán)的尊重。除了當(dāng)時(shí)法庭的判決之外，還有侵華日軍各級(jí)指揮機(jī)構(gòu)當(dāng)時(shí)的命令和軍官的記錄為直接物證，以及中國幸存者的血淚控訴，還有例如《拉貝日記》、《魏特琳日記》等國際人士提供的證言和美國牧師約翰據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。南京大屠殺是日本侵略者對(duì)中國人民犯下的滔天罪行，鐵證如山，《遠(yuǎn)東國際法庭判決書》中寫道:“日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個(gè)城市”，他們“單獨(dú)的或者二、三人為一小集團(tuán)在全市游蕩，實(shí)行殺人、強(qiáng)奸、搶劫、放火”，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體。你到日本訪問，經(jīng)?？梢钥吹接腥嗽诮诸^散發(fā)傳單，告訴你，南京大屠殺是謊言、是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給戰(zhàn)敗國的誣陷。名古屋市長河村隆之更是直接否認(rèn)南京大屠殺?！狙由扉喿x】：國家公祭日的意義其一，沉重打擊日本右翼試圖歪曲、抹殺歷史的企圖。精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機(jī)，組織師生開展紀(jì)念活動(dòng)，放大紀(jì)念活動(dòng)凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。三、活動(dòng)要求：要充分認(rèn)識(shí)南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動(dòng)的重要意義，結(jié)合各自實(shí)際，圍繞主題開展好相關(guān)活動(dòng)。開展一次活動(dòng)。進(jìn)入新華日?qǐng)?bào)媒體宣傳互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)――“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”(網(wǎng)址：_)，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。(音樂)(美術(shù))“銘記歷史，遙寄深情”的寄語，