【正文】 。 完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取 學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基本要求及考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測(cè)教師的教育教學(xué)工作。 繼續(xù)組織青年教師開展 “ 愛崗敬業(yè) ” 的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)工作的考核評(píng)比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。 四、健全各項(xiàng)制度，提供條件 建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè) 通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《新義 務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 積極申報(bào)新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。具體要求： 要求教師每月堅(jiān)持寫 一篇教育故事，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。 狠抓教科課題研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。 三、開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái) 以課堂為主陣地 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。 (4)建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。 (2)各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。 (1)每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī) 范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我校培訓(xùn)方式把 “ 研討式教學(xué) ” 模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照 “ 定題定位 —— 獨(dú)立思考 —— 集體研討 —— 引導(dǎo)反思 ” 的活動(dòng)順序組織教學(xué)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好 “ 三個(gè)一 ” 工作： (1)寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想； (2)作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)； (3)上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。 二、主要工作目標(biāo)和措施： 一、完善培訓(xùn)的模式 聽專家對(duì)教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。 工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高 教學(xué)質(zhì)量提升。 活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，使慶祝、表彰與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。 四、活動(dòng)要求 本次活動(dòng)要以創(chuàng)建 “ 和諧校園 ” 為主導(dǎo)思想，突出 “ 凝聚正能量，暢想 ___夢(mèng) ” 的活動(dòng)主題，組織廣大教職工和學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開啟 ___師生逐夢(mèng)之旅。從而使 ___每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。 (9 月 10 日，德育、少先隊(duì)主辦。 (9 月 6 日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，做個(gè)敢于擁有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年。如： 開展 “ 愛要說出來 ” 、 “ 老師，我想對(duì)您說 ” 、 “ 祝福送恩師 ” 、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)、開展 “ 感恩主題班會(huì)課 ” 活動(dòng)、給老師提一條建議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。征文截止時(shí)間： 8 月 30 日?；蚴且?“ 凝聚正能量、暢想 ___夢(mèng) ”為主題，談一下自己的想法。申報(bào)截止時(shí)間： 8 月 30 日。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，鼓勵(lì)自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演。 一、活動(dòng)主題：凝聚正能量，暢想 ___夢(mèng) 二、活動(dòng)組委會(huì)： 三、活動(dòng)安排： 活動(dòng)時(shí)間： 20年 8 月 209 月 20 日 (一 )全?？倓?dòng)員 工會(huì)： 征集全體教工意見，投票評(píng)選出 ___學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā) 教師正能量 。 9 月 日 “ 我愛我?guī)?” 之電影欣賞 全校各班在晚修 7 點(diǎn)至 9 點(diǎn)期間統(tǒng)一播放影片 —— 《美麗的大腳》，團(tuán)委組織，信息技術(shù)中心技術(shù)支持。 9 月 日 —— 9 月 1日 “ 尊師心語(yǔ) ” 之黑板報(bào)比賽 本活動(dòng)由德育處統(tǒng)一安排布置，評(píng)比時(shí)間為 9 月 11 號(hào)，由美術(shù)備課組老師組織執(zhí)行。 二、主題： “ 金秋九月頌恩師 ” 三 、活動(dòng)時(shí)間： 9 月 日 —— 9 月 1日 四、活動(dòng)安排 9 月 日 —— 9 月 日 “ 尊師心語(yǔ) ” 之手抄報(bào)比賽 本活動(dòng)由團(tuán)委向 47 個(gè)團(tuán)支部發(fā)放倡議書及比賽相關(guān)要求，每班推薦 4 份作品上交參賽，團(tuán)委將組織評(píng)選并將優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示。 以班為單位開展 “ 我當(dāng)一日老師 ” 主題活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)本班 老師觀摩、指導(dǎo)并做出點(diǎn)評(píng)，增進(jìn)老師和學(xué)生的相互理解。 開展主題隊(duì)會(huì)，認(rèn)真思考 “ 什么才是送給老師的教師節(jié)禮物 ” 、 “ 如何回報(bào)老師的培育之恩 ” 。 (第二周周三評(píng)比 ) “ 我最想對(duì)老師說的一句話 ” 活動(dòng)：說出你內(nèi)心最想對(duì)老師說的話，還可以制作成 “ 心心卡 ” 親自送給老師，讓彼此的心靈不再遙遠(yuǎn)。每班征集 5 條，于 9 月日前上交 FTP 少先隊(duì)活動(dòng)包。 三、活動(dòng)內(nèi)容： 征集教師節(jié)祝福語(yǔ)。 ，使慶祝、表彰與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，大力宣傳尊師重教和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感 。 四、活動(dòng)要求 “ 和諧校園 ” 為主導(dǎo)思想，突出 “ 凝聚正能量，暢想 夢(mèng) ” 的活動(dòng)主題，組織廣大教職工和學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開啟 師生逐夢(mèng)之旅。從而使 每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。 (9 月 10 日，德育、少先隊(duì)主辦。 (9 月 6 日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，做個(gè)敢于擁有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年。如：開展 “ 愛要說出來 ” 、 “ 老師，我 想對(duì)您說 ” 、 “ 祝福送恩師 ” 、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)、開展 “ 感恩主題班會(huì)課 ” 活動(dòng)、給老師提一條建議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。征文截止時(shí)間： 8 月 30 日?；蚴且?“ 凝聚正能量、暢想 夢(mèng) ” 為主題，談一下自己的想法。申報(bào)截止時(shí)間： 8 月 30 日。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，鼓勵(lì)自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演。 一、活動(dòng)主題 凝聚正能量，暢想 夢(mèng) 二、活動(dòng)組委會(huì) 三、活動(dòng)安排 活動(dòng)時(shí)間： 2024 年 8 月 209 月 20 日 (一 )全?？倓?dòng)員 工會(huì)： ，投票評(píng)選出 學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)教師正能量。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓(xùn)，指導(dǎo)教師盡快掌握，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。 (3)大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文 (或案例 )的活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。通過組織函授、自考等形式，幫助教師提高學(xué)歷水平。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。在加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開放性大專的同時(shí)，繼續(xù)為教師進(jìn)修、學(xué)校組 織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和普通話、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。開展 青藍(lán) 工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。 (5)形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組 (年級(jí)組、課題組 )齊抓共管的機(jī)制，明確責(zé)任，規(guī)范管理。 (3)建立教師教育檔案制度，建立成長(zhǎng)記錄袋，建 好、管好教師教育檔案。 積極創(chuàng)建教育機(jī)制 (1)正常教師教育活動(dòng)制度，注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合，做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合，集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結(jié)合。 (三 )培 訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)規(guī)范。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)：新上崗教師 著重在學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學(xué)上入門；中間層教師 著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教教師 著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮示范作用。 (3)聘請(qǐng)高校教授、上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底； 實(shí)施分層培訓(xùn)。 (2)以課題研究為突破口，各課題組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)圍繞 理解型教學(xué) 研究 省級(jí)課題的研究，把行動(dòng)研究引向深入。 開展行動(dòng)研究。本學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。 反思教學(xué)實(shí)踐。 校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由 外培 向 內(nèi)培 的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。開展 科研成才工程 活動(dòng)，制定分層式培訓(xùn)策略