【正文】 。 6)加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。 4)辦好 “ 陽(yáng)光信箱 ” ，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢。 2)每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課 (或活動(dòng) )。 ，各班班主任要利用午會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。 。 ，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 ，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。 。 ，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 心理教育課程工作計(jì)劃【篇 7】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué) 生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 十一月： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。 具體工作安排 九月： 制定心理健康教育計(jì)劃； 出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào)； 利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳 家庭心理指導(dǎo) 的有關(guān)內(nèi)容，如： 低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》； 中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》； 高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》； 開(kāi)展常規(guī)咨詢。 五、心理健康教育教研的開(kāi)展 做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂(lè)治療法等。 定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。 學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行： 輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午 13： 00—— 14： 00 （ 2）電話咨詢 （ 3）信箱咨詢 辦好 陽(yáng)光信箱 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě) 心理日記 、畫(huà) 心理漫畫(huà) ，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。 心理咨詢 具體的方式有： （ 1）個(gè)體咨詢 心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在 陽(yáng)光小屋 負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。 五、六年級(jí)：《尋找你的北極星》 —— 目標(biāo)教育。 （ 3）心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)； 一、二年級(jí)：《笑臉相迎》 —— 禮儀教育。 四、心理健康教育途徑： （一）學(xué)生版塊 課程的設(shè)置 （ 1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。 三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè) 搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng)，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到開(kāi)心每一天。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑。 依托少先隊(duì)組織，成立 “ 兒童心理咨詢室 ” 通過(guò)主題談話、游戲活動(dòng)、跟蹤服務(wù)等教育活動(dòng)途徑幫助緩解兒童心理障礙。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開(kāi)展 “ 心理健康咨詢活動(dòng) ” 并針對(duì)低年級(jí)研究主題 “ 怎樣和同學(xué)友好相處 ” （心中有他人）中年級(jí) “ 怎樣處理個(gè)人與集體的關(guān)系 ” （心中有集體 ）。來(lái)了解分析學(xué)生的個(gè)性特征。 開(kāi)展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對(duì)個(gè)性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。 通過(guò)有主題的心理健康知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，談話法、書(shū)信法、角色扮演法、游戲法、問(wèn)卷調(diào)查法、問(wèn)題辨析活動(dòng)等教育教 學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。 二、工作原則 立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育； 面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健 康教育有積極的認(rèn)識(shí)，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高； 關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)； 以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 尊重、理解與真誠(chéng)、同感相結(jié)合； 預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。五積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通 等。 健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為每位來(lái)訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。 心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨詢室座位安排，一次咨詢時(shí)間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過(guò)程的保密性，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳國(guó)旺校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黃向輝副校長(zhǎng)二心理輔導(dǎo)教師：陳維義商冬潔孫陽(yáng) 四、具體措施： 一面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識(shí)，良好的人際關(guān)系，情緒的識(shí)別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決 [由網(wǎng)站收集整理 ]問(wèn)題的能力，從而提高 他們的社會(huì)適應(yīng)能力。 出好心理小報(bào)。從不同年級(jí)、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育。 建立好學(xué)生心理檔案。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 心理教育課程工作計(jì)劃【篇 4】 心理健康