【正文】 爭(zhēng)取做到：為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 十二、安全工作 在新的學(xué)期里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們制定了科學(xué)合理的計(jì)劃。 做好家訪工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。 做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好 的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康，真正做到保教合一。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。 十、衛(wèi)生保健工作 在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。 七、深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。 能將玩具歸類收好 。 愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中 。 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 用正確的方法洗手 。 五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。 給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。 教育教學(xué)工作 四、做好新學(xué)期幼兒返園的情緒安撫工作 做好家園聯(lián)系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。我們主要要培養(yǎng)幼兒 隨手整理、物歸原 處 的良好習(xí)慣，并能夠主動(dòng)的關(guān)心、參與班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。 勞動(dòng) 幼兒到了大班動(dòng)手能力隨著手部小肌肉群的發(fā)展和思維能力的提高也在不斷的發(fā)展。了解幼兒園和小學(xué)的差異，能以正確、健康的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)。 幼小銜接 針對(duì)幼兒即將踏入小學(xué)的情況，幼小銜接成為了本學(xué)期的一個(gè)重 要工作。并加強(qiáng)幼兒自覺、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。 德育常規(guī) 常規(guī)教育一直是我們班的重點(diǎn)工作。并將在游戲中投放每人一張 存折 ，這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度，并且對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)角色有很大的幫助。 游戲活動(dòng) 本學(xué)期我們班的游戲?qū)⒗^續(xù)以角色游戲和區(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)部分為主。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展示的最佳途徑。組織引導(dǎo)幼 兒參與主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂活動(dòng)，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。喜歡聽音樂，能借助動(dòng)作，語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受 。親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物，動(dòng)物。樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象 。學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則。樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂 。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (2)語言領(lǐng)域 堅(jiān)持用普通話與人交流，表達(dá)自己的喜好與需求 。了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護(hù) 。獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。 圍繞幼兒園的中心課題，根據(jù)本班特色，結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)，特別是教學(xué)活動(dòng)積極開展課題的研究工作。注重幼兒的個(gè)體差異，做到營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)家園共育。我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學(xué)期能通過我們與家長(zhǎng)的共同努力，使這一問題得到較好的發(fā)展。好奇、 好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。 幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃精選篇 10 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我班在人員上沒有任何的變動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感 . (三 )環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 “ 家園互動(dòng)窗 ” 的內(nèi)容，開展 “ 親子活動(dòng) ”“ 家長(zhǎng)開放日 ” 創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識(shí)欄等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。 ，每月作好班級(jí)階段小結(jié) . (二 )家長(zhǎng)工作： ，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊(cè)及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。 ，年段完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng) .相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。 (一 )班級(jí)管理： ，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣 .(繆林浩，林亞喃，吳斌杰等 ) 針對(duì)以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。為幼兒豐富了游戲材料 。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng) 。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。 幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃精選篇 9 一、班級(jí)情況分析： ：本班 48 名幼兒，男生 27 名，女生 21 名，新插生 5 名。 階段性的家長(zhǎng)工作： 今年四月份，我們班將對(duì)本班幼兒家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，屆時(shí)將請(qǐng)家長(zhǎng)來班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好的機(jī)會(huì)和條件。溝通，了解和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求。另外，請(qǐng)小學(xué)教師來園講述小學(xué)的生活規(guī)則，參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等，培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生。開展多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 在抓好孩子活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的 學(xué)習(xí)常規(guī)： 注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng)。 二、學(xué)期工作的內(nèi)容，目標(biāo)及措施： (一 )常規(guī)工作： 班級(jí)衛(wèi)生保健日常管理： 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日?；顒?dòng)中，得到悉心的照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。部分孩子依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較內(nèi)向的幼兒發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站起來不敢大聲回答 。運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小。學(xué)做文明孩子的良好思維 。他 (她 )們身體素質(zhì)很好，喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng)，在老師的不斷提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣 。將為他們以后順利地進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為了能讓他們以后更自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，我們倆位老師對(duì)本班的情況擬定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。同班的兩位教師在合作對(duì)幼兒提出一貫要求的同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家鄉(xiāng)關(guān)系，共同努力，培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。 庭院脫離活動(dòng)：要求幼兒不要追趕，不要吵鬧 ，整理自己的東西，等父母。 鮑勃：吃飯的時(shí)候，我們可以養(yǎng)成幼兒良好的吃飯習(xí)慣，吃的時(shí)候不掉米粒，不留下食物，飯后自己整理餐具，讓幼兒克服 “ 吃飯、吃飯、衣服、手 ” 的壞習(xí)慣。 課堂活動(dòng)：這時(shí)我們教育孩子們互相關(guān)心，照顧幾乎沒有學(xué)習(xí)的孩子們，復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的資料。 我們改變了傳統(tǒng)的出席方法，讓幼兒自己點(diǎn)名，讓幼兒關(guān)心自己的同事，熱愛反物質(zhì)。我們總是教育他們 早晨活動(dòng)：為早到的幼兒園整理桌椅，迎接兒 童。 ，每月向家長(zhǎng)報(bào)告孩子在花園里的樣子。認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。 ，可以整齊地穿著，干凈利落地把衣服、手套圍巾等放在固定的地方。感受為班級(jí)做好事的快樂，構(gòu)成好的勞動(dòng)習(xí)慣。 。 ，進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)有條不紊的慣例。 ：主動(dòng)性、進(jìn)取心、聽力習(xí)慣、努力完成作業(yè)等。吃飯洗手。 ，著裝端正的話，幾乎可以分辨左右鞋子，有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，可以很好地控制剪刀、手的眼睛。 、合作的重要性和樂趣，形成良好的和諧意識(shí)，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。不方便的時(shí)候要立即告訴老師。 二、教育和教育目標(biāo) ，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，不去不安全的地方，不做不安全的事。 ，可以與人交談，對(duì)美術(shù)、音樂、故事、游戲等活動(dòng)很感興趣，但有些幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。大部分幼兒的食量也隨著年齡的增長(zhǎng)而變大，但個(gè)別幼兒的食速比較慢。 ，只有幾個(gè)孩子有挑食的現(xiàn)象。大部分孩子思維活躍，理解能力強(qiáng)，有必要的語言表達(dá)能力，但他們的聽力習(xí)慣不足，需要加強(qiáng)。 幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃精選篇 7 一、課堂情景分析 本班目前有 34 名幼兒，孩子們經(jīng)過中期學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的提高。 以《幼兒園教育綱要》 為指導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，結(jié)合五大領(lǐng)域開展主題教學(xué)活動(dòng)，并認(rèn)真研討教法，精心組織教育活動(dòng) 注重主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的開展，投放豐富的區(qū)域材料，進(jìn)一步思考區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。 家長(zhǎng)情況分析：大部分家長(zhǎng)經(jīng)過這學(xué)期家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)會(huì)，日常與教師的交流，家長(zhǎng)的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，能積極支持并配合我們的教育工作，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育觀念仍存在誤區(qū)，需要我們進(jìn)一步交流，改變?cè)袪顟B(tài)。 存在問題： 個(gè)別幼兒集中注意時(shí)間短，在活動(dòng)中不能很好的控制自己的行為，與同伴交頭接耳 在操作活動(dòng)中，部分幼兒缺乏耐心，遇到問題喪失信心，缺乏完成事情 的信心和勇氣。如何讓他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活，是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為此，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平和班級(jí)狀況，我們制定了以下班務(wù)計(jì)劃： 一、班級(jí)情況分析 幼兒情況分析：幼兒年齡不等，在學(xué)習(xí)常規(guī)，接受水平上存在不同的差距，但是經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒測(cè)評(píng)情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較 大進(jìn)步，特別是在自理能力方面，孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步，他們能在起床后主動(dòng)整理好床鋪，戶外活動(dòng)前后自己穿好外衣，在