【摘要】第四單元第一課從封邦建國到一統(tǒng)天下統(tǒng)第四框秦朝一一、秦朝統(tǒng)一人物:嬴政都城:咸陽秦滅六國的順序:韓、趙、魏、楚、燕、齊、時間:公元前221年(中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家)想一想:秦為什么能統(tǒng)一中國?1、統(tǒng)一是民心所向。2、
2024-11-23 01:50
【摘要】以下這些人物屬于哪部作品?秦漢---------------大一統(tǒng)三國兩晉南北朝----政權(quán)分立與民族融合隋唐-----------------大一統(tǒng)政權(quán)分立與民族融合三國小故事“隆中對”在豪強并起的形勢下,漢室后裔劉備的勢力十分弱小。當他聽說諸葛亮才能出眾時,就不顧嚴寒,連續(xù)三次前往隆中拜訪諸葛亮。
2024-12-12 16:42
【摘要】假如你是周天子,你怎樣鞏固和擴大統(tǒng)治的區(qū)域?受分封者有哪些權(quán)利和義務(wù)?周天子采用這樣的方法能真正鞏固和擴大自己的統(tǒng)治嗎?分封制的基礎(chǔ)是什么?你能說出西周社會有哪幾個等級?周朝時一個人的社會地位和權(quán)力是怎樣決定?如果你是周朝的諸侯或是其他階層的貴族,你為顯示你的身份,你會怎么做?周天子諸侯
2024-11-30 20:50
【摘要】第一課從封邦建國到一統(tǒng)天下教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過學(xué)習(xí)從西周的封邦建國到秦朝的一統(tǒng)天下,從禮樂文明到中央集權(quán)的發(fā)展歷程和偉大文明成就,培養(yǎng)學(xué)生作為中華民族一分子的民族認同感、自豪感,樹立民族的自信心和自尊心。通過商鞅變法、百家爭鳴等知識的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成普通人關(guān)注國家、參與時政的意識,促使學(xué)生以形成獨立思想和精神
2024-11-23 01:32
【摘要】八年級(上)第四單元梁王城遺址挖掘現(xiàn)場梁王城遺址文物出土“梁王城遺址就像一本厚厚的書,一本活教材,各個時期的堆積都有,向人們展示著其魅力。”——考古專家鄒厚本考點考試要求課文內(nèi)容西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸
2025-08-07 13:46
【摘要】第一課從封邦建國到一統(tǒng)天下(第4課時) 一、課前導(dǎo)學(xué): (一)認清目標,明確要求 教學(xué)目標: 1.掌握秦鞏固中央集權(quán)的措施。 2.了解長城、靈渠和“焚書坑儒”。 (二)教學(xué)重點與難點 重...
2025-01-25 05:29
【摘要】結(jié)合必修1的內(nèi)容,思考促使雅典民主政治的特點是什么?與哪些因素有有關(guān)?第2課走向民主的政治課標要求1、了解梭倫改革前雅典的社會狀況,認識梭倫改革的必要性2、簡述梭倫改革的主要措施,指出改革的基本特點3、分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響導(dǎo)言希臘是古
2024-11-15 02:36
【摘要】第1課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國■夏商兩代社會的政治制度■封邦建國■以嫡長子繼承制為核心的宗法制度第課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國第1課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國導(dǎo)入《史記》書影《史記》的《夏本紀》、《殷本紀》和《周本紀》記載了夏、商、周三朝的歷史以及它們的政治制度。第1課
2025-05-17 13:57
【摘要】西漢建立后,面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟形勢?民失作業(yè),而大飽饑謹?!讼嗍?,死者過半。自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車?!稘h書·食貨志》經(jīng)濟蕭條,到處一片荒涼景象。牛車漢初經(jīng)濟蕭條,國家貧困的荒涼景象是怎樣造成的?秦的暴政、
2024-11-23 06:31
【摘要】第1課夏商制度與西周封建一堯二舜夏商周春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)不休秦漢三國晉統(tǒng)一南朝北朝是對頭隋唐五代又十國遼宋夏金元明清學(xué)習(xí)新課文?政治隨文明時代的出現(xiàn)而開始?文明時代的開始:國家組織、城市、金屬工具、文字的出現(xiàn),結(jié)束了漫長的原始社會,標志著文明時代的來臨。?“古代中國的第一個國家政
2024-11-22 13:03
【摘要】第二課漢唐盛世西漢→東漢→三國兩晉南北朝→隋→唐1、秦末農(nóng)民起義:陳勝、吳廣起義——公元前209年楚漢之爭西漢2、漢朝東漢3、西漢的建立:漢承秦制各抒己見:劉邦建立西漢后,分封同姓王及功臣,有何利弊?
2024-12-12 11:18
【摘要】第一單元中國古代的中央集權(quán)制度南雄市第一中學(xué)歷史組劉慧敏本單元共有四課內(nèi)容,圍繞著兩條線索展開,一條線索是中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,一條線索是專制皇權(quán)與相權(quán)的斗爭。導(dǎo)言相傳大禹建立了古代中國
2024-11-14 21:12
【摘要】從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標1、知識與能力:了解我國夏商周時期的國家政治制度的內(nèi)容與特點;理解商朝內(nèi)外服制度的特點和西周分封制、宗法制的特點和作用;培養(yǎng)學(xué)生利用歷史資料分析、處理問題的能力,通過討論與思考,初步培養(yǎng)學(xué)生用歷史眼光和歷史意識來理解中國古代政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。2、過程與方法:采取課前探究,課上討論、總結(jié)的
2024-11-24 03:33
【摘要】第五單元綿延不絕的中華文明(三):農(nóng)耕文明繁盛與近代前夜的危機第一課大一統(tǒng)國家的興盛與農(nóng)耕經(jīng)濟的繁榮明清帝國的興替明朝的建立:元朝末年,階級矛盾與民族矛盾的激化,激起大規(guī)模農(nóng)民起義。堂堂大元,奸佞當權(quán),開河變鈔禍根源,惹紅巾萬千。官法濫,刑法重,黎民怨。人吃人,鈔買
2024-11-23 11:30
【摘要】早期國家的形成國家的出現(xiàn)是人類社會進入文明時代的標志之一國家形成的過程(原因)隨著社會生產(chǎn)力的不斷提高,社會分工的發(fā)展和階級的分化導(dǎo)致了國家的形成。農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展國家的產(chǎn)生原始村落的形成城市的出現(xiàn)摩亨佐?達羅遺址烏爾城遺址二里頭遺址結(jié)合左邊三大古城遺址,閱讀教材和圖冊,