【正文】 。 四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化（全面總結(jié)，完善思路，形成體系） 我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上 還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。 圍繞課題 “ 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人 ” ，搞好課題研究培訓工作。園領(lǐng)導聽課不少于 30 節(jié)，教師不少于 20 節(jié)。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。 我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。 2．整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的 39。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。 組織教師認真學習精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》 ，提高教師以德治教的自覺性。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革 積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。 幼兒園教師工作計劃篇 15 一、端正思想 明確認識（指導思想） 堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。 (師德占總考核的 10%) 學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。開展評選表彰 “ 孩子喜愛的好老師 ” 活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設(shè)工作健康發(fā) (四 )完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確 保師德建設(shè)健康發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。 開展 “ 關(guān)愛教師 ” 活動。為確保 “ 三愛活動 ” 扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。通過開展 “ 愛崗位 ” 活動，加強教師的敬業(yè)精神 。 認真開展 “ 三愛活動 ”( 愛事業(yè)、愛崗位、愛學生 )。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。結(jié)合師德學習內(nèi)容，每學 期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。 組織全體教師認真學習《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。繼續(xù)開展學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。 進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證安排集中學習不少于四次。 學校把師德建設(shè)工作擺上 重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感，提高活動效率。 進一步規(guī)范教師的言行，學習宣傳校內(nèi)外 “ 優(yōu)秀教師 ” 、崇明縣是 “ 師德標兵 ” 的先進事跡，要求全體教師必須做到 “ 三愛 ” ：愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。 堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和提升人文素養(yǎng)讀書教育活動。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多 樣的師德教育 ,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強學校師德建設(shè)，強化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻 ,適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。 (四 )狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。 (三 )加強教科研培訓，提高教科 研能力。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。 三、培養(yǎng)對象： 全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求 。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。 四、出勤方面 嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用 飽滿的熱情對待工作。 ，常規(guī)建設(shè)好。班務(wù)工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，與同事互幫互助。 積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境 ?? 多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。 自 覺遵守幼兒園的 .各項規(guī)章制度，關(guān)心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。 幼兒園教師工作計劃篇 12 三月快到了，新的學期已開始了。 （ 3）家長交流會形式。 （ 2）調(diào) 查問卷形式。 （三）組織形式多樣的家園互動活動 我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動： （ 1）講座形式。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。 （二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動。 （ 2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。 提高教師的實踐能力 理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。 三、內(nèi)容與措施 （一）行為習慣專題研究的有效開展 提高教師的理論素養(yǎng) 加強專題理論學習，調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期 刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法，組織教師進行學習研討。 開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。 三、工作重點： 開展有效的專題研究活動，帶領(lǐng)全組教師在理論學習的 39。上學期，我們以年級組內(nèi)的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。 幼兒園教師工作計劃篇 11 一、指導思想： 根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以 培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。 七、家長工作 利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報幼兒在園情況。 在工作中和教學中不斷地反思、改進，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學質(zhì)量。 注重對幼兒的各別指導，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。 將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的安全意識。 具體措施： 在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。 六、身體發(fā)展方面 引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。 通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。 引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。 三、認知方面 引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的 `小朋友。 知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。 一、常規(guī)方面 在老師的指導下，玩室外大型玩具。從游戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。 四、教師大練基本功活動 通過簡筆畫、舞蹈、講故事、彈唱、現(xiàn)代信息技術(shù)運用等，不斷提高幼兒教師素質(zhì)。 課堂觀摩 通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。