【正文】 用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 。用智慧孕育成長 。 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。但是常言說的好 ：為了孩子的一切，為了一切的孩子。 ”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。那間教室里放飛的 .是希望，守巢的是自己 。 ” 給我留下明天的希望之光。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C 。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。您也許會驚奇地問：“ 那是什么呢 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí) 著與忠誠 ! 我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信： “ 星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心 ” 。 雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼 ?，F(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利 。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃 ?? 我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量 !后來， 劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。可是，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶 。于是，我一邊輕聲安慰她 “ 沒有關(guān)系 ” ，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢 ?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔 ! 記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。 ” 教師對學生的愛，高于母愛、大于友愛 。 __用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。 凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使 —— 她的老師安 愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。有了愛，才有教育的先機。教育家陶行知說過： “ 沒有愛就沒有教育。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 弘揚教育家精神演講稿【篇 15】 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好 ! 今天能站在這里，我感到無比榮幸。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責，工作應(yīng)付、作風飄浮，成績平平。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢 ?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔 ! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的 .是與不是。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們 “ 以學生為本 ” ，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)。 ” 每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適 和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。正因為人們的贊美、社會的認可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。 愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會 !愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔 ! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 ! 弘揚教育家精神演講稿【篇 14】 尊敬的各位評委、各 位老師： 大家好 !今天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。我們有著光榮而神圣的使命。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真 ?? 仁者愛人。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的 39。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思 —— 愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭 ?? 但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的 “ 嘀答 ” 聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻 “ 磁心一片只指南 ” 。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容 ?? 人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。 愛是生命中的指南針。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。 ” 這就是我們教育工作者的人生寫照。 當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿 ?? 朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？ 我深深地體會到，要啟 開孩子們心靈的大門，教師務(wù)必付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了 ! 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。 ” 我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。然而他下午沒有來，我的心不安了。我冷笑一聲，幸災樂禍地說： “ 怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了 “ 逐客令 ” ： “ 回家補 ” 。 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但 終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。果然，半學期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。于是，為了拉開我年齡上與學生 過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。或許這種愛，未必必須能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生用心的效果。 當然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。 殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。 今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師 德號角已經(jīng)吹響，讓我與你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧 !讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章 ! 弘揚教育家精神演講稿【篇 12】 尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師： 你們好 ! 我的演講題目是《愛，教師的職責》 ! 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的 “ 尖子 ” 學生容易 —— 這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂 “ 差生 ” 就不那么容易愛得起來了。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。播種希望，收獲未來。每個人的心靈之花就會綻放最美 麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好 !其實，奉獻對任何人都不苛刻。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。 知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。感謝領(lǐng)導，給了我無微不至的關(guān)心和幫助 。 作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。人生路上，缺少了感恩 ，就缺少了陽光雨露。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 。 “ 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義 ” 。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。我們?yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁 ! 人應(yīng)該學會知足，知足者常樂。知足于學生的愛戴和家長的信任 。有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。 弘揚教育家精神演講稿【篇 11】 尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們： 大家好 ! 我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。 是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來 。 如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋