【正文】 老師們，同事們，為我們自己能夠有幸從事這份光榮的工作，能夠有為別人默默付出的機會，能夠在不經(jīng)意中收獲幸福而滿足和自豪吧！ 。印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的 ，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的，工作著的女人尤其美麗。這個過程中，我們不是做得很好嗎 ？不以物喜，不以己悲，時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己，在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力，奉獻(xiàn)愛心，去收獲一種人生額外的幸福！人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我們更承認(rèn)，教師更象火炬，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的光焰，當(dāng)我們辛勤的工作日見成效，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時，無不為之欣慰舒心，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。我還要說，明天的輝煌還要有今天的默默無語，相互關(guān)愛做基礎(chǔ)。少有驚天動地之舉，每天只從繁雜瑣碎的工作中理出自己明確的思路；少有哀婉動聽的 故事，只需看校園里垂楊柳一綠再綠的新意；少有沸騰的飛躍，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨共度， ?? 。只有做了教師我們才可以體會到什么是魂牽夢繞，想必大家都有這樣的體會：多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生 ?? 因為我們更清楚：你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)，還有他們的精神。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。同時，我也有了更多的歉疚：作為老師，我對他們的付出真的欠缺很多很多啊。聽到他們的議論和贊賞，真的，那種幸福感和滿足感如若不是老師，那是永遠(yuǎn)無法體會到的?？墒锹牭剿麄冴P(guān)切的問我的病情，聽他們七嘴八舌地訴說如何打聽我住 院地址的辛苦，聽他們描述那么多同學(xué)為我擔(dān)心，聽到他們敘說等待周日來看我的急切心情，我已然忘記了病痛，忘記了所有的一切，心里只有一種感受：作為他們的老師，我真的好幸福！好感動！ 我可愛的同學(xué)們，是你們給了我莫大安慰，有你們的關(guān)愛，再苦再累，我無怨無悔！因為我感到了我付出的價值了。住院期間，一天周日，有人告訴我說：有人來看你！很快，一大群學(xué)生就擁進(jìn)了病房。 當(dāng)時不知怎么了，跟學(xué)生一說這件事，我的眼淚就有點控制不住了，平時上課，我 們常常被學(xué)生的調(diào)皮給氣的大發(fā)感慨，甚至七竅生煙，可是當(dāng)你真正離開朝夕相處的他們的時候，那種割舍不掉的感情便自然流露出來?？山處熯@份職業(yè)，卻會讓我們獲得額外的關(guān)愛。 假如我問：你因為被愛而幸福過嗎？可能有人會笑：誰沒有??！可如果你不是老師，我可以說，你的幸福的含義就不完整。因此，我們就會在愛的氛圍中感動，走出我們?nèi)松毺氐乃{(lán)天。提到愛，我們常說：我們要給學(xué)生愛，用愛去感染每個學(xué)生。 幸福的含義是很寬泛的，而作為教師，我以為我們更比別人幸福的多。 作為教師我將會更加努力的學(xué)習(xí)，對得起我這圣神的職業(yè)，對學(xué)生的家長有個交代 ! 謝謝 !我的演講完畢 ! 大力弘揚教育家精神演講稿（精選篇 15） 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 今天我演 講的題目是《奉獻(xiàn)愛心，收獲幸?！?。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 (三 )、教書育人。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂 于奉獻(xiàn)。既然老師是為人師表的人，就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，用自己的美好形象去影響學(xué)生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。只要你持之以恒去做。為了更好的讓師德深入到每一個教師的一言一行中，從本學(xué)期開始，我們將通過一系列活動，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，讓師德內(nèi)涵在工作行動中加以落實升華。擁有一個無私奉獻(xiàn)的教師，是學(xué)生的幸福 。師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠(yuǎn)是我衡量自己得失的坐標(biāo)，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲： —— 我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠(yuǎn)方 /便只顧風(fēng)雨兼程 /我不去想身后會不會襲來寒風(fēng) /既 然目標(biāo)是地平線， /留給世界的只能是背影 /我只有挖掘自己靈魂深處的真誠 /把握瞬間的輝煌 /擁抱一片火熱的激情 /裝點生活的風(fēng)景。 一段時間下來，我覺得自己的心情好了那么多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養(yǎng)著，開始覺得工作著是那么美好。 有一次， 20__年月底，高三的學(xué)生提著生活用品到學(xué)校報到，王偉萍同學(xué)卻淚眼婆娑的向我告別，沒說原因，就說準(zhǔn)備退學(xué)了，一個平時對學(xué)習(xí)那么有熱情的學(xué)生突然輟學(xué)了多可惜啊，我和侯老師立即冒著酷暑騎著車到她家，一個上午苦口婆心的勸說，打動了她的家人，答應(yīng)讓她繼續(xù)上下去，早晨出發(fā)，回來的時候已經(jīng)下午兩三點了，還沒有吃飯，但心里卻很高興，因為用老師的愛心挽救了一個在求學(xué)的道路上迷途 的學(xué)生。閑暇我還找學(xué)生談心聊天，神侃一通；吃過晚飯我也會到乒乓球臺邊打球邊和學(xué)生話生活學(xué)習(xí)。而這正需要無限的愛心和耐心來糾正啊。再登上講臺，發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的 “ 刁民 ” 了。我問自己為什么 那么多名家的成功都建立在師愛的基礎(chǔ)上？教育部門和我們學(xué)校反復(fù)強調(diào)師德師愛對于學(xué)生的引領(lǐng)作用？看來貌似看透師愛的我還要來一次真正的返璞歸真。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果可以從頭再來，絕不做教師，太累了。因此我斷然拋棄了對學(xué)生的愛而迷戀用懲罰使學(xué)生畏懼自己，在長達(dá)一個學(xué)期的時間里，春風(fēng)化雨般的談話不見了，無數(shù)次的聲色俱厲，怒火中燒，無數(shù)次的言辭激烈，針鋒相對換來的只是學(xué)生的漠然甚至于惡意的違紀(jì)。 從教的十幾個年頭里，我對師愛的認(rèn)識經(jīng)歷了反復(fù)的過程，剛參加工作的我曾經(jīng)用真誠的心溫暖過很多遠(yuǎn)離家庭而在此孤獨求學(xué)的學(xué)生，學(xué)生回報給我的是工作中對我的大力支持和保持至今綿綿甘甜的師生情。它能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指引的方向前進(jìn)。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就是一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向 。 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的 ” 的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝 ?? 有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求 知識的 `雙眼給了我勤奮工作的動力。不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 。 大力弘揚教育家精神演講稿（精選篇 12） “ 小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣 ?? 長大后我就成了你 ??” 一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖 ??? 三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。 總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個學(xué)生的心田，使每個學(xué)生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展，使學(xué)生成為身心健康的人。最美女教師張麗莉用他的行動證明了，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。古語說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從。他們把職業(yè)道德高尚的教師，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，模仿的對象。 ” 對于我們教師來說應(yīng)改為：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，在學(xué)生的心目當(dāng)中，就會有親近感。 熱愛學(xué)生是教師的職責(zé)，也是人格。讓他們體驗溫暖，那年我被評為 “ 愛生師德模范標(biāo)兵 ” 。尤其是在現(xiàn)在的教育教學(xué)中，我們面對的是獨生子女、留守兒童。師愛，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。 由于教師的勞動面對的是特殊的對象，是 心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想如同一張白紙，無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。 我的演講 完畢，謝謝大家 ! 大力弘揚教育家精神演講稿（精選篇 11） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 作為一名教師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。作為 一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢 ?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔 ! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的 .是與不是。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們 “ 以學(xué)生為本 ” ，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)。 ” 每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹 立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯 赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。正因為人們的贊美、社會的認(rèn)可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。 愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會 !愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔 ! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 ! 大力弘揚教育家精神演講稿 （精選篇 10） 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !今天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。我們有著光榮而神圣的使命。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真 ?? 仁者愛人。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的 39