幼兒新教師小班心得體會7篇(參考版)
2025-07-10 17:38本頁面
【正文】 “ 真的？我們的家棟真棒！ ??” 看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。 “ 媽媽，我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好。 ” 我又在孩子的面前示范了一下。結(jié)果沒有把書包輪到背上。 我走過去，從別的孩子的手里 接過了一個(gè)書包，對李家棟說： “ 來，李家棟，老師教你背書包。 李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理能力非常的弱，平時(shí)收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。 ” 我正在組織孩子們放學(xué)，麗華小朋友跑到了我的跟前。因此，在召開家長會上，我把李佳樂的行為做了宣傳，并告知我們的家長，注意從自身做起，嚴(yán)于律己 ；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子就會有一個(gè)正確的榜樣示范作用。對父母言談舉止，觀察最細(xì)，感受最強(qiáng)，而且不加選擇地模仿父母的言行。李佳樂卻說： “ 老師，我爸爸在家也是這樣做的。 我深感震撼，如果說孩子能偶爾這樣做， 就已經(jīng)不錯(cuò)了。 類似這樣的游戲活動為各種性格，能力體力的幼兒創(chuàng)設(shè)了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉，使身心和諧發(fā)展。 幼兒的運(yùn)動能力是他們的體質(zhì)和個(gè)性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個(gè)性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的指導(dǎo)和鼓勵?；顒訒r(shí)，可以讓體弱幼兒組成一組，適當(dāng)減少其活動量，煅煉進(jìn)度要慢一些，時(shí)間也要短些。因此，體育活動也要因材施教。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì)、個(gè)性、能力也不盡相同。 六、掌握幼兒個(gè)體差異，科學(xué)地進(jìn)行體育煅煉。 四、每周舉行評選 “ 禮儀小明星 “ 活動，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。 二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過主題墻的環(huán)境教學(xué)，促進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。 孩子是祖國的花朵，社會的未來，而孩子的禮儀教育刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的 .認(rèn)知。 （ 3）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造動機(jī)，一物多玩，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。 （ 1）通過創(chuàng)設(shè)各種 “ 合作 ” 情境，培養(yǎng)大班幼兒的合作意 識。 大班幼兒 “ 合作精神、抗挫能力和創(chuàng)造性 ” 的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn) “ 連動性 ” 。 （ 2）在活動中不矢時(shí)機(jī)地教給幼兒一些克服困難的方法，以培養(yǎng)獨(dú)立性。 由于自信心和獨(dú)立性在心理素質(zhì)中存在著相互聯(lián)系的關(guān)系，因此，這兩種心理素質(zhì) 的培養(yǎng)在方法上應(yīng)體現(xiàn)出 “ 互動性 ” 。 （ 2）提供適宜的玩具和游戲材料，讓小班幼兒玩他們喜歡的游戲和體育活動，以培養(yǎng)其大膽、勇敢的心理素質(zhì)。 培養(yǎng)小班幼兒大膽、勇敢精神以情趣先導(dǎo)。 二、從幼兒心理素質(zhì)的發(fā)展出發(fā)，科學(xué)地組織各年齡階段的體育活動。為此我們一定要科學(xué)安排每日體育活動鍛煉。 例如：單腳跳的平衡活動，大班幼兒用左右腳交替跳動，能持續(xù) 5 分鐘；中班幼兒跳 3 分鐘就感到累了；
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