【正文】 在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻策獻力。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。蒙臺利梭曾說過： “ 六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。因為，教育質量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。 。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學 習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。 。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便 能搞好幼兒教育，其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。 這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受： 。這七天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。經歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會結出豐碩的教育之花！ 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 15 在盛夏時節(jié)，我頂著酷暑來到了洛陽市，參加為 期七天的 “ 市級骨干教師培訓 ” 。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。電腦是個很好的工具，就看你會用 與否?？茖W課應該盡量走進實驗室；應該讓學生多多的動手操作；應該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W生，寫作業(yè)只為等老師的100 分，這種感受已經消失了幾年了，當學生真的很好！ 有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天 我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福??！ 收獲與影響 此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。我感受到網絡的神 奇，感受到了集體的溫暖和力量。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。小學科學的內容相對簡單，我能理解。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網頁大門。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師培訓。第二、我家沒安裝網線，上不了網。 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 14 20__年底，接到學校通知，參加國培計劃 —— 中小學骨干教師培訓。 總之，近一個月的骨干教師培訓學習，我收獲了知識，收獲了友誼；有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。但在具體實施過程中，受課程特點、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部 分實施起來比較困難。 第三、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。在延慶第一職業(yè)學校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課 (咖啡服務與應用 )。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學生具備就業(yè)崗位的技術能力和職業(yè)素質的同時還應具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領域的知識能力和素質結構，并盡可能讓學生在人文素質、思維 方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。實際上中職教學創(chuàng)新不一定非 “ 高 ”“ 大 ”“ 上 ” ，有突破，有變化、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創(chuàng)新。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了。第一，對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。 三、思路更清晰、方向更明確。在首師大學習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。 一、感動和溫暖。通過近一個月的培訓學習，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路，豐富了知識，升華了境界，也收獲了友誼。 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 13 金秋十月，秋高氣爽。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。 短短三天的培訓就要結束。但是我想說，要替代一位普通老師容易，但替代一位特級教師，或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。老師們，讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教 育實踐梳理梳理，思考思考，靜下心來寫一篇論文，這會對我們幫助很大。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會。作為教師，光有實踐，十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。 丁老師的講座，讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路，也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。那么我就要加上另一詞 —— “ 思考 ” ，丁老師獨創(chuàng) “ 分組合本 ” 作文教學法，便是他實踐加思考所得來的。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經歷，一個個鮮活的小故事 ，告訴我們如何選題。 此次培訓中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富，他們的精彩講課使我感覺對我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座，使我學會在工作中出現(xiàn)消極情緒的時候如何進行心理管理；趙杰老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高，他所羅列的在ppt 中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題，正是我在進行課件制作時經常遇到卻難以解決的問題，對我來說非常實用；黃秋香園長關于家長工作的講座，使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題，將家長工作做到實處；馮 玉桃園長關于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對課題的 `研究有了很深的認識。 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 12 7 月 25 日至 7 月 27 日，我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓。 總之，通過我聽陳老師的講座，并進行交流與研討，拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念。 最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話： “ 咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上 了 ” ，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么 ?有識字、算數(shù)、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個就上好幾個興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們輕松的游戲，讓他們在玩中學。陳老師 一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。加強經驗，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動中，學習中，充分認識學前教育的重要性！ 這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。讓自己成為一名種子教師，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質，加強自我的專業(yè)內動力和需求，并做到自學、自省、自信。 通過本次培訓，我理解了如何通過五大領域的有效的教育教學活動，更好的幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在 “ 熱愛學習 ” 和 “ 善于學習 ” 兩方面促進幼兒學習品質的不斷完善，在以后的幼兒園教學中，本著這個目標努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。陶冶情操，還可以愉悅幼兒教學課堂。每個老師應該學會自我管理、自我調整個人的心理，具備良好的心理調適能力，以應對各種困難和壓力。除了重視幼兒的心理健康外，還要注意教師的心理，教師的心理壓力，作為學校最基礎的管理者，老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態(tài)度，對幼兒園的總體工作具有牽一發(fā)而動全局的關鍵影響，所以教師的心理健康問題應該引起相關部門和 學校的重視。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際行動 和親身體驗，重視幼兒的學習品質，獲取經驗的需要。 現(xiàn)代教育技術教會了我們怎樣去制作課件和 PPT，怎樣利用現(xiàn)代教育技術去進行教學，它包括現(xiàn)代教學設計，計算機技術，網絡技術，人工智能技術，以現(xiàn)代教育技術作為教育工具，能更有效進行教學。你想讓孩子成為什么樣的人，就要為他們創(chuàng)設什么樣的環(huán)境，創(chuàng)造什么樣的活動機會，營造什么樣的人際交往氛圍。幼兒的健康教育根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高健康認識，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為 ，保持和促進健康的教育活動。具備好的人品和師德，陽光，積極向上，師德是支教的魂其次要有豐富的專 業(yè)知識，高超的專業(yè)技能和能力，要有智慧和勇于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的精神，兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師，幼兒教師責任重大，使命艱巨，工作艱苦，要培養(yǎng)專業(yè)精神，不懈追求。教師的兒童觀直接影響幼兒的發(fā)展，應重視。 在河南繼續(xù)教育學院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發(fā)展 觀，兒童觀是對兒童的認識和看法，它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，在對兒童的教育中，首先要認識兒童，尊重兒童，兒童是一個發(fā)展中的人，如何理解他們的獨特性，都需要教師精心的思考。教育機制不太完善當中，幼兒園教育是重中之重。此次培訓讓我學習了許多不知道不會的東西，讓我受益終生，回味無窮。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。 這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。俗話說得好：打鐵先得自身硬。如果一個教師僅僅滿足于獲得經 驗而不對經驗進行深入的思考，那將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個 “ 教書匠 ” ，而不可能成為教育專家。 通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領下的教學活動設計與分析，在教學上，更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自