【正文】 。 在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。 四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略 湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了 “ 一日活動鏈的簡介 ” ，她認為一日活動鏈應為自選活動 — 早鍛煉 — 生活活動 — 教學活動 — 課間操、生活活動 — 教學活動 — 自選活動 — 餐前準備、進餐 — 自選活動 — 午睡、起床、蘇醒操、點心 — 戶外活動 — 教學活動 — 放學準備、離園。 三、 談談對幼兒園區(qū)域活動的認識 杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑 、主動地學習。任務： 組織教師的業(yè)務學習， 組織交流活動， 集體備課， 研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題， 創(chuàng)造、編寫教材，設計教學活動。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個快樂的晚年 ! 幼兒園教師培訓簡短心得篇 10 10 月 18 日，我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。 這些都是我在廣東第二師范大學國培學習后的一些不成熟的想法，需要進一步完善和落實。 ” 因此，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時的言行做起，提高自身素質，樹立良好的師德，為我們的孩子樹立良好的榜樣，像利約爾巴學校公園的老師一樣關心和教育我們的孩子。 蒙臺梭利曾經說過 :“6 歲之前的孩子使用相機的原理來學習。良好的師德是教師的關鍵素質。 幼師國培學習心得體會教師道德修養(yǎng) 曾潔珍教授曾給我們放映過一部紀錄片《幼兒園》，向我們展示了幼兒園教師素質和道德的重要性。我們要取長補短。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經驗。因此，我們應該重視家長資源的開發(fā)。在過去，我們常常讓家長支持和配合我們的幼兒園工作。正如杜威所說，教育就是生活。 這些 目標的實現不能僅靠課堂教學來實現。其實不然，因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規(guī)則感和良好的成長狀態(tài)。在過去，我們太重視孩子的知識和技能。 ” 幼師國培學習心得體會教育教學 “ 幼兒園教育給孩子們帶來了什么 ?” 這是高申英教授演講中的一句話。與之前的工作相比，我覺得還有很 多不足之處，還有很多地方需要改進。 幼兒園教師培訓簡短心得篇 9 經過半個月的培訓，我覺得自己在思想上和理論上都有了很大的進步 。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶 ......孩子們玩得忘乎所以。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。 最后，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫 “ 學前教育改革 ” 。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。它告訴我，繪畫課不是教學生 “ 依葫蘆畫瓢 ” ，每個幼兒都是一個獨特的藝術家。 其次，各個專家的現場教學給了我很多啟發(fā)。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我從事學前教育的時間不長，之前都在中小學任教。 幼兒園教師培訓簡短心得篇 8 十五天的學習時間如彈指一揮，轉眼即逝，而在這短短的學習時間中，我所學得的教學理念和知識，我相信我一定會受益終生。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教 學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。 四、教師要學做會反思 應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。多一份寬容。多一份理解、幫助，少一點指責。讓孩子 “ 跳一跳 ” 就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使 老師的愛心放大了更多倍。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據 “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 的原則。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。需要我們有更大的耐性。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。 二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想 放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中 。 反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。 總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。 在培訓過程中，出現了很多優(yōu)秀學員，比如在參加華東師范大學遠程培訓中，李梅花、王 少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員 。 我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質量。 四、 加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。能彈會唱的教師任教藝術領域等。開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。 根據我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師 。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野