幼兒園美術(shù)教育活動方案精選7篇(參考版)
2025-05-25 00:06本頁面
【正文】 而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。 反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦 !畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。 交流分享 ① 展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么 ?有哪些好看的顏色 ?你喜歡手指點畫嗎 ? ② 其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣 ? ③ 教師結(jié)合實際情況進(jìn)行簡單小結(jié)，并提出下次游戲要求。 ② 教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進(jìn)行交流。 ② 鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點畫。 ⑥ 提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū)，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 ⑤ 出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。 ③ 教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。 活動過程： 一、活動層次 第一層：學(xué)習(xí)單點畫，即用手指一點，點畫出花形。 能大膽隨意點畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點畫花瓣。 活動目標(biāo)： 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢 ? 欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。 請幼兒把 “ 蘋果朋友 ” 送到蘋果樹身邊。 活動過程 觀察背景板 蘋果樹 (樹干，樹枝 ) 提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了 ?它開心嗎 ? 教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎 ? 引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音 大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢， 小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎 ? 幼兒涂色：蘋果 教師：現(xiàn)在 請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎 ? 引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。 活動準(zhǔn)備 涂色紙 蘋果 背景板 大樹，雙面膠。 幼兒園美術(shù)教育活動方 案（篇 6） 活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。 本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進(jìn)行動作的創(chuàng)編?；蜃约焊恼?，或幫同伴改正。 ，引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作的樂趣 在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合 自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。 (評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。 ) 。 ” 幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。 (評析：讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分體驗表演的樂趣及成功感。 ” 播放音樂《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行。 (評析：純伴奏音樂 .利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。教師數(shù)數(shù) “ 一、二、三，停 !” 讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編 .如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)師： “ 解放軍還會做什么事情呢 ?” 請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。 ) 《學(xué)做解放軍》做動作。 (評析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做 “ 學(xué)做解放軍 ” 時的動作，進(jìn)行木偶的操作。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。 (1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。 ) 幼兒練習(xí)操作 ，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。 (評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。 教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。 ” (評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。 兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。 師： “ 小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會兒，老師獎勵你們看一 場戲。 活動過程 觀
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