幼兒園端午節(jié)主題方案反思(優(yōu)秀10篇)(參考版)
2025-05-24 00:01本頁面
【正文】 活動反思： 在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有粽子，不知道包粽子是難是易。這兒端陽，那兒端陽。艾葉香，香滿堂。吃粽子，灑白糖。五月五，是端陽。謝謝小朋友們。 結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。 (提醒幼兒注意安全使用剪刀。大家一起來。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。 )小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。 老師：小朋友們真好。 老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊 ? 小朋友：愿意。 活動準備： 視頻 (端午節(jié)如何包粽子 )，粽葉細線，已經弄好的粽子餡，安全剪刀，盆子。 了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。 喜歡勞動，樂于參加家務。 活動反思 活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都躍躍欲試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，但是可能由于示范做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒做出來的粽子不太像，還有就是給粽子綁繩子對幼兒來講比 較難。 請幼兒介紹一下自己制作的粽子。 三、幼兒制作粽子，教師巡回指導。 幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。 —— 什么節(jié)日要吃粽子？ —— 你們吃過什么樣的粽子？ —— 粽子是從哪里來的？ —— 為什么端午節(jié)要吃粽子呢？ 二、幼兒學 “ 包 ” 粽子。 體驗中國民族節(jié)日的快樂。 活動名稱 端午節(jié)的粽子 活動目標 知道粽子有不同種類、形狀。每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，更是常見的傳統習俗。 五、活動結束 活動結束，一起合影留念。 師：粽子包好了，要煮熟了才能吃哦！ 四、品嘗粽子、體驗快樂 探索剝粽子的方法； 品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。 認識粽子、了解包粽子所需要的材料 師：粽子是什么樣子的？ 師：你知道包粽子需要哪些材料嗎？ (根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。在規(guī)定時間內看哪隊運的粽子多為優(yōu)勝。 玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。 三、活動準備 端午節(jié)相關圖片、粽葉、糯米、配料、棉線、托盤 四、活動過程 （一）引出話題，出示相關圖片，介紹端午節(jié) 師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是在什么時候？ 師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？ 師：端午節(jié)都會做些什么呢？ 小結：端午節(jié)在每年農歷的五月初五，是中國傳統的節(jié)日，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)等。既讓自助餐的花樣變得豐富多彩，同時也讓每個家庭各顯身手，讓幼兒和家長在節(jié)日的氣氛中有玩有吃，同時，也增進了家長之間的交流，使本次活動的氣氛更加輕松自在。這個游戲通過這種形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，并從語言文化方面來了解我國端午節(jié)的另外一方面內涵。 在請家長分享之前，教師組織帶菜的家長和幼兒分別介紹一下自己所帶菜的菜名。 活動過程： 播放《步步高》做為背景音樂，教師把班級的桌椅放在教室中間圍成一個圈，把所有菜放在桌上。菜的類別不限（菜可以是家長和幼兒共同來做）。 在家長和幼兒吃粽子時，老師可以講解端午節(jié)吃 “ 五 黃 ” 的寓意。 教師事先把
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