四年級(jí)猜數(shù)游戲教學(xué)反思(參考版)
2025-05-22 00:09本頁(yè)面
【正文】 我也在這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了很多有潛力的小人才，許多不常舉手的同學(xué)在這節(jié)課表現(xiàn)得十分活躍，這充分說(shuō)明好的教學(xué)設(shè)計(jì)是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。在拍手游戲中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生拍手回答的速度與準(zhǔn)確率已經(jīng)比學(xué)生玩猜數(shù)游戲時(shí)快了很多，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了 6和 7 的加減法，達(dá)成了這節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。在展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都興致勃勃，認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友講故事，也勇敢的走上講臺(tái)分享他們的故事。在編故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在專(zhuān)注的思考，一小部分學(xué)生在做書(shū)上的練習(xí)，似乎對(duì)編故事不太感興趣。這樣學(xué)生很自然地就明白了他們要如何去做。在學(xué)生開(kāi)始編故事之前，我明確的提 出了要求：編好故事之后把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，到講臺(tái)給大家展示的時(shí)候也要講算式寫(xiě)在黑板上，同時(shí)解釋算式的含義。這種潛移默化的數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)得比重復(fù)的訓(xùn)練與單純的講授效率更高，學(xué)生也能夠在一個(gè)更加愉悅輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。 根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生比較愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，在課一開(kāi)始，我用教學(xué)生玩新游戲引入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們 的注意力吸引到課堂上來(lái)。 在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，并正確計(jì)算得數(shù)是 7的加法以及相 應(yīng)的減法。整堂課學(xué)生興趣盎然，學(xué)得樂(lè)此不疲。同時(shí)，課堂中給學(xué)生提供了主動(dòng)探索的時(shí)間、空
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