【正文】 。 以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受，它 使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我知道，原來(lái)音樂(lè)活動(dòng)可以上的如此精彩。詳細(xì)講解什么是幼兒園音樂(lè)圖譜及音樂(lè)圖譜的特征、使用原因、功能，還有音樂(lè)圖譜的設(shè)計(jì)方法。 培訓(xùn)過(guò)程中，王老師給我們講述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的 總目標(biāo)及各年齡段幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際給我們補(bǔ)習(xí)了節(jié)拍、節(jié)奏的音樂(lè)知識(shí)。方式也有別于成人。雖然半個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間有些短暫，但是我的感觸頗深，現(xiàn)選取其中的一部分和大家分享一下。 中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 11） 很榮幸參加了學(xué)習(xí)組織的，骨干教師給我們新任教師帶來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)。 通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值 得肯定的。從這節(jié)課，也讓老師們看到，音樂(lè)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件 。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生 在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)能力和人文精神的發(fā)展。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。 五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。 培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲， 感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與快樂(lè)。 為參加培訓(xùn)的老師，從音樂(lè)新課程提出的《感受與鑒賞》、《表現(xiàn)》、《創(chuàng)造》、《音樂(lè)與相關(guān)文化》四大音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，闡述了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)及特點(diǎn)，并從實(shí)踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。編寫理念。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和 “ 四個(gè)領(lǐng)域 ” 的內(nèi)容框架，分別將 “ 感受與鑒賞 ” 、 “ 表現(xiàn) ” 、 “ 創(chuàng)造 ” 和 “ 音樂(lè)與相關(guān)文化 ” 有機(jī)整合。這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。 音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其二是運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)作音 樂(lè)。 創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。 表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè) 的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。 感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)新教材有 如下的了解： 一、對(duì)小學(xué)音樂(lè)的總目標(biāo)有一定的了解 小學(xué)音樂(lè)的總目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的 `經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的自信心。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。 經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)，我回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。 中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)（精選篇 9） 為了提高教師們對(duì)新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量， 3 月 31 日上午 ，幼教中心主配班教師對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。 課后及時(shí)做自我反思。 要關(guān)注學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定要尊重教材，也要靈活重組教材與加工。 音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確。結(jié)合兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課和三節(jié)全國(guó)名師視頻課，以及風(fēng)華中學(xué)解勇老師的課例與反思講座。 這次學(xué)習(xí)，我還聽(tīng)了兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。把原來(lái)的 10 個(gè)基本理念整合為 5 種。她從課標(biāo)的十年課改情況入手、到課標(biāo)修訂的背景、以及課標(biāo)主要修訂內(nèi)容三方面做了具體的闡述。 本次培訓(xùn)，省教院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，趙敬春主任親自參加了開(kāi)班儀式，并做了重要講話，同時(shí)對(duì)我們參加培訓(xùn)的教師提出了全新的要求：要求我們所有成員要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，整 體素質(zhì)得到提升的同時(shí)，回到本崗位還要發(fā)揮種子作用，使本次培訓(xùn)深入推動(dòng)課程改革的進(jìn)程。為期四天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，內(nèi)容多，但我珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，專心聆聽(tīng)專家們針對(duì)課標(biāo)基于問(wèn)題的解讀、同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了中小學(xué)課本歌曲的伴奏方法、與會(huì)期間我還積極參與、點(diǎn)評(píng)了幾節(jié)音樂(lè)觀摩課。參加音樂(lè)活動(dòng)時(shí)具有較主動(dòng)的審美 意識(shí)。能經(jīng)常用音樂(lè)給自己帶來(lái)快樂(lè)情緒 。 對(duì)于經(jīng)過(guò)十余年學(xué)校音樂(lè)教育的高中生來(lái)說(shuō)，自主音樂(lè)需要主要表現(xiàn)在：能積極參加各類音樂(lè)活動(dòng) 。其二是在有實(shí)際體驗(yàn)的情況下，主動(dòng)將音樂(lè)作為保持心理健康和諧的工具 。自主音樂(lè)需要是學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)活動(dòng)的基本動(dòng)力，也是學(xué)生自主發(fā)展素養(yǎng)在音樂(lè)學(xué)科的具體體現(xiàn)。 引入核心素養(yǎng)體系并不是要拋棄三維目標(biāo)，而是考慮如何在核心素養(yǎng)體系下重新建構(gòu)三維目標(biāo)。如 把國(guó)家何地方課程進(jìn)行領(lǐng)域整合，在領(lǐng)域整合基礎(chǔ)上制定課標(biāo)，形成國(guó)家、地方、校本課程體系。下一步，核心素養(yǎng)在學(xué)校的落地，需要從學(xué)科、學(xué)段和校本化方向努力。我們所要求的是核心素養(yǎng)是對(duì)育人目標(biāo)的具化和細(xì)化，是素質(zhì)教育和立德樹(shù)人在新時(shí)期基礎(chǔ)教育育人目標(biāo)的 39。 轉(zhuǎn)變 消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在 “ 艱苦 ” 的環(huán)境中 “ 創(chuàng)業(yè) ” ，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。 強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)