中小學音樂教師培訓心得體會(參考版)
2024-10-25 05:41本頁面
【正文】 ?，F代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。當教師經常要有上升感等。教學是門藝術，多在備課上下功夫。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。要及時反思自己的教學傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”??這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生。教師是朋友。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是組織管理者。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。教師是榜樣。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。在學校里，我擔任的是音樂教學。21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么?一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。古語說：“吾日三省吾身。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓?？纯葱抡n程的內容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?感受四，學習學習再學習幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。感受三，學會自己整合教材教材呈現給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點。在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。要關注學生的親歷活動。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內容想上，4課時也上不完。那天吳老師
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