【正文】 嚴格規(guī)范財務管理，實行收支兩條線和票款分離制度。 (五 )加強財務管理，規(guī)范收費行為。首先，我們組織領導干部學習了中共中央國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī) 定》，明確了實行黨風廉政建設責任制的重要性和必要性。規(guī)范辦學行為和從政行為。把落實黨風廉政建設責任制情況，列入學期考核評估和述職報告的一項重要內容。 (二 )強化組織領導，把黨風廉政建設責任制落到實處。 四、突出一個 “ 廉 ” 字，狠抓了隊伍自身建設 (一 )抓好黨性黨風黨紀教育，建設一支高素質的黨員干部隊伍。學校值班的領導教師必須在大門口迎接學生 (每班 6 人 )，主要是為了防止學生被社會上的閑雜人員 “ 擂肥 ” 。 周日返校時，班主任必須在班內等待學生 (便于收取生活費、保證學生安全等 )。 (2)嚴格執(zhí)行值班制度。上課期間，我們對宿管員的要求是，學生在寢室，宿管員必須在現場。 周一到周五上課期間，學校嚴格實行封閉式管理。 規(guī)范管理，嚴管出入。 為了加強對學生的管理，每周，學校都要不定時的對寢室進行 “ 七查 ” 。 對于寢室的布置，除了學校統(tǒng)一的布置 (如學生值日名單、各項管理、評價制度等 )之外，還要求各班自主創(chuàng)意，求新圖奇，真正讓寢室凸顯 “ 家 ” 的氛圍，讓學生住在里面能有 “ 家 ” 的感覺。 強化責任，狠抓落實。在制度上，學校制訂了《住宿生管理制度》、《寢室衛(wèi)生管理制度》、《寢室安全管理制度》、 《 “ 文明寢室 ” 評比細則》等。 二是注重細節(jié)管理，保障學生安全 健全機構，完善制度。還能及時從學生那里了解到食堂飯菜的質量、數量信息，以便學校及時發(fā)現問題，解決問題。學校根據家長的意見和建議進行改進，并將改進情況及時與家長取得聯(lián)系，力求達到雙贏的效果。 針對部分學生家長對學校食堂的認識偏差，我們先是通過 “ 三家 ”( 家訪、家長學校、家長座談會 )的形式，與家長就學校的就餐管理模式進行溝通。通過這一活動，增強后勤員工的服務育人、管理育人、環(huán)境育人 意識，變被動服務為主動服務，變封閉服務為開放服務，想師生之所想、急師生之所急，切實把后勤工作做實、做好。盡量不賺學生的錢，即使有時略有盈余，也全部用于改善學生伙食中。學校每學期都要深入班級，進行問卷調查，了解師生喜歡吃什么，希望吃哪種口味。 學校把強化職工技能培訓，作為提高飯菜質量的重要途徑，采取多途徑讓職工進行學習。我們要求后勤職工秉公辦事，堅持原則，嚴格執(zhí)行財務制度，維護財務紀律，遵紀守法；凡符合規(guī)定的事認真辦，不符規(guī)定的堅決不辦；要實事求是，廉潔奉公，不徇私舞弊，不弄虛作假；對不按規(guī)章辦事、謀取私利者，一經發(fā)現，立即解聘并追究其責任 。因此，為防止管理失控，在食品采購方面，我們實行申報制度。同時搞好每周的餐具消毒，填好食堂管理日志。學校管理人員每天必須進入食堂，后勤主任每周必須檢查一次，查看飯菜質量、花樣品種、衛(wèi)生狀況。 注重過程，強化監(jiān)管，為辦 “ 放心食堂 ” 鋪路 (1)工作人員堅持持證 (健康證 )上崗。八是嚴把留樣關。我們將其歸納為： “ 望、聞、問、切 ” ，看食品顏色，是否已熟； 聞食品味道，是否霉變；問操作過程，是否規(guī)范；摸食品感覺，是否符合要求。七是嚴把銷售關。五是嚴把操作關。三是嚴把入庫關。對于進入學校的商品，始終堅持索證制度，包括食品衛(wèi)生檢驗合格證、化驗單、營業(yè)執(zhí)照以及相關證照，由總務處驗收，凡是 “ 三無 ” 產品一律不準購買。所謂 “ 八關 ” ，一是指嚴把原材料采購關，杜絕不合格產品進入食堂。 嚴把 “ 八關 ” 、杜絕 “ 三無 ” ，為師生健康護航 學校食堂飯菜質量直接關系著師生生命的安全。堅持誰出問題誰負責的原則，將工作崗位考核和工作績效掛鉤。先后制定了《原材料采購制度》、《 __中學飲食衛(wèi)生管理制度》、《財務管理制度》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒應急處理及疫情報告制度》、《食堂食品貯存庫房制度》等多項制度。學校對每名與食堂管理相關的人員都制定了詳細的崗位職責，如：《食堂炊事班長職責》《食堂保管員職責》《后勤主任職責》等管理制度。 三、把握一個 “ 創(chuàng) ” 字，狠抓了后勤管理 一是強化內部管理，創(chuàng)建 “ 放心食堂 ” 加強領導，健全制度，為食堂管理奠基 因為學校食堂關系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展，關系到學生的切身利益。特殊學生包括留守學生，心理、行為異常學生等，學校專門建立特殊學生檔案，要求班主任每月要走訪、座談學生，要關愛學生，使他們真正感受學校的溫暖，老師的關愛。為使家訪落實，我們不定時對教師家訪情況進行抽查，對不到位這進行嚴懲。三是要求教師做好家訪工作 ，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。每學期期中考試結束后，學校要求各班組織學生家長到校，舉辦學生家長座談會，共同商討學生的學習、教育的方法；學校在期中考試后通知家長代表到校舉辦家長學校，針對當前學生教育的熱點問題，共同商討學生的教育措施。一是利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，學校團總支每學期組織學生到學校德育基地 — __福利院和 __農藥廠參觀、實踐，舉行主題團會，讓學生在實踐中受教育?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。 以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。除學校統(tǒng)一布置的以外，我們要 求各班結合班級特點，組織學生自主營造班級文化。這樣，真正實現了班會的德育教育陣地作用。 三是加強班級陣地建設，營造德育教育的小天地 要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。要求學生從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的 人應抱有感激之心。 (2)結合 “ 弘揚和培育民族精神月 ” 活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好 “ 愛國主義教育第一課 ” 制度，并結合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。通過舉行校園禮儀風采展示、 ” 手拉手、一幫一 ”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。 抓好學生美德教育 十月份，學校開展了傳統(tǒng)美德教育 系列活動。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從 “ 要我這樣做 ” 轉變?yōu)?“ 我應該這樣做 ” ，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 抓好行為規(guī)范教育。 二是抓好常規(guī)德育活動，營造育人環(huán)境 抓好校園文化建設，包括校園綠化美化，校訓、標語、警示牌、寢室文化、教室文化等，做到了讓每一面墻壁說話，每一寸土地育人。首先我們認真做好團員和班干部的培訓，認真選拔優(yōu)秀學生參加團總支和學生會的工作。 充分發(fā)揮班集體、團組織、學生會值班人員的作用。 一年來，我們健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。為使學習活動落到實處，我們要求每位教師每周必須完成政治學習筆記和業(yè)務學習筆記各 500 字，每學期要認真學好兩篇師德體會，隨時調整自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，讓教師的 言行感染學生。學校每周利用政治學習時間組織教師學習、重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，組織教師學習《中國教育報 加強校園德育環(huán)境 建設。三是學生作文競賽五人次獲省一等獎。二是教師教科研成果喜人。 付出總會有回報，一年來，一是學生中考成績突出。四是認真進行月考并做好質 量分析。三是加強備考研究，科學備考。一是成立中考備考領導小組，實施專班負責制，打造優(yōu)異的團隊。通過達標課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，促進教師的專業(yè)成長。切實解決好四個問題：即學什么，怎么學；教什么，怎么教；練什么，怎么練；思什么，怎樣改?？茖W、規(guī)范地組織各種考試，充分發(fā)揮考試的診斷、調控、激勵作用。 一、立足一個 “ 實 ” 字，狠抓了常規(guī)教學管理 一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落 嚴格執(zhí)行教學過程管理的五種制度，即集體備課制度、課堂巡查制度、備批周查制，教情學情調查反饋制、質量獎懲結帳制。 20__年，我又走進了新的輪回，我愿和大家一道策馬揚鞭、不斷前行，去尋找教育的真諦、去領略生命的高貴！ 中學校長年度述職報告篇 11 20__年度，在上級領導的正確領導下，在社會各界的大力支持下，在全體教職工的共同 努力下，本人積極大膽開展工作，認真履行職責，團結協(xié)作，廉潔奉公，模范遵守國家法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，全面執(zhí)行黨的教育方針，努力推進素質教育，積極開展新課程改革，圓滿地完成了各項工作任務。對工作總體上高標準、嚴要求是無可厚非的，但在一 些具體問題上不能事事都要求完美，因人、因事、因時要體現區(qū)別，以避免無意中傷害老師們的積極性，要注重把老師們的積極性發(fā)揮好、保護好，營造出一種生機勃勃的良好局面。對工作的部署和要求，要充分尊重現實，體現層次性，區(qū)別對待，循序漸進，避免一刀切、一律化。特別是對工作中可能出現的問題和困難，要注重從總體上把握，增強工作的預見性，同時要注意防止頭腦發(fā)熱，處理事情簡單化，時刻保持強烈的憂患意識。 一年來，我有所得也有所失，不足之處主要表現在三個方面。我待人真誠坦蕩，不小肚雞腸，不打擊報復。 三是靠品德贏得尊重。我深切感到，實干是統(tǒng)一思想的助推器，是協(xié)調關系的潤滑油，是形成合力的凝結劑?？梢哉f，信念和毅力使我成就了一些事情，而在事業(yè)推進的過程中又進一步堅定了我的信念、磨煉了我的意志。面對還不太熟悉的工作環(huán)境，我確實曾感到擔子重、壓力大，有時也覺得有點委屈，但我有一個堅定的信念，就是相信區(qū)教育局的正確領導、相信學校班子成員的真誠團結、相信廣大教師的正義感和教育良知。我和老師們一起并肩戰(zhàn)斗，不僅增進了了解，溝通了感情，建立了友誼，也獲得了許多有益的啟示，工作能力也得到了一定的提高。 我校目標明確、重點突出、措施得力、反應靈活的課堂改革盡管才剛剛起步，但是已經呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢和蓬勃的生命力。全國的課改已經有許多升級版，更有不少新的嘗試和突破。我和董曉忠副校長合作編寫的課改簡報已經成為我校課改的風向標和穩(wěn)定器。綜合全國各地課改名校的特色做法，我密切關注我校的課改實踐，積極培育課改典型，及時讓他們在班主任會、備課組織會、教師大會上做經驗介紹，并適時引導大家交流碰撞，讓經驗在交流中成熟、讓思考在碰撞中深刻。 我牢牢把握了課改的關鍵環(huán)節(jié)。借鑒羅定邦、學習羅定邦，自然成為我 校課改的第一步。羅定邦中學與我們發(fā)展歷程相似、生源結構相似、教師專業(yè)水平相似，和我們是 10 多年的友好學校。懷揣著建設理想課堂的夢想，我義無返顧地出發(fā)了。 我沒有躺在學校連續(xù) 10 年高考一等獎的功勞簿上，沒有觀望黃埔、蘿崗兩區(qū)合 并的政治生態(tài)，沒有狹隘地理解群眾路線教育實踐活動的目的意義，堅定執(zhí)著地開啟了我校課堂教學改革的航程。 《海潤生命》特色課程的申報和建設，為 86 中的孩子們提供了多樣化的課程選擇，提高了我校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量，確立了我們在廣州市示范性高中中的專業(yè)地位，加快了教師隊伍成長的步伐。我深入 到每個學科組幫助他們確定課程目標、設計課程內容、組織課程實施、跟進課程評價。 申報成功只是特色課程建設的第一步，教材開發(fā)、課程實施、課程評價將決定課程的生命力。現場陳述前，我除了在家里獨自加強練習外，還組織核心組的同志聽我的試講，請他們提意見建議，即使在答辯的前幾分鐘，我還在就一些細節(jié)進行完善。 8 分鐘的申報陳述是特色課程評審的關鍵環(huán)節(jié)。整個申報表前后共修改了 23 稿之多。 我字斟句酌地敲定了特色課程申報方案。我沒有抱怨評委吹毛求疵，更也沒有消極抵觸，而是奮起直追，從自身找原因，從學?，F有資源中尋出路。 我準確敏銳地選擇了海洋文化作為學校的核心文化。 三、聚焦課程，讓海洋文化如浪潮般奔騰 課程是學校的核心。我全力支持工會創(chuàng)新工作方法、開拓工作思路、拓寬工作領域，為教師們高境界做人、高水平學習、高效率工作、高品質生活開發(fā)更多的活動、搭建更好的舞臺。一個又一個屬于自己的教育故事，讓教師在 被信任 和 被需要 中受到感召，點燃了專業(yè)發(fā)展的智慧。 二、關注教師，讓發(fā)展點燃教育的智慧 發(fā)展教師，就是提升學生，發(fā)展學校。來自 、微信、網絡、短信等渠道孩子們的一切信息，我都會及時回應、主動解決。傾聽孩子們的聲音、回應孩子們的關切、解決孩子們的問題是我工作的頭等大事。 一年來，我為孩子們架設了一座更加快捷、更加民主平等的溝通橋梁。醒獅、舞龍亮相在我們的校運會和體育節(jié)，香港當紅歌星登上了學校藍色回旋決賽的舞臺，萬圣節(jié)、圣誕樹給初冬的校園帶來歐美時尚的節(jié)日氣氛，學農第一次真正住在農家、吃在農家、勞動在農家，陽光電視臺盡情的過著她們的 8 歲生日，攝影社十分專業(yè)地用鏡頭撲捉著每一個讓他們心動的瞬間，辯論社用一場又一場的精彩辯論傳遞著 人民有信仰，國家才有力量 時代強音，陽光志愿者隊則常常在廣州的大街小巷綻放他們如花的笑容。這些看似平凡的小改造、小變化，確實沒有大建設、大動作那么奪人眼球，但卻直達人心、直抵心靈，讓我們的校園多了一 絲溫情、添了一抹生命的底色。 一年來，我為孩子們建設了一個更加溫暖、更加人性化的校園物質環(huán)境。 一、關懷生命，讓孩子們的青春如夏花般綻放 教育是讓生命自由生長的事業(yè)。作為其中的一份子，我也在完善著自己，成長著自己。在今后的工作中，我們將克服自身的缺點和不 足，以更加飽滿的工作熱情、更加負責的工作態(tài)度，更加科學的工作方法，堅持在學習中實踐，在反思中提高，在校長這個依托眾人智慧、發(fā)揮個人才智的寬闊平臺上，更好地工作，