【正文】 。 在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作 則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。國(guó)內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。 師德師風(fēng)的傳承。這樣做，不僅僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助 于提高威信。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。 師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠 “ 以一擋十 ” 。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。 教師切記不可用 “ 家長(zhǎng) ” 的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本 —— 當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造期望。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán) 力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。 學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。 而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。在 x 工作也將近十多年了。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng)，處處留下你們的歡歌笑語和成長(zhǎng)足跡。工作著、快樂著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著。 反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí)，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng)，家則興，民則安。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 ,因材施教。老師，就要熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要 求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我反思：當(dāng)今的教育是什么？ —— 面對(duì)突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的 “ 本能 ” 正是刻在他們骨子里的 “ 師道 ” ，流淌在他們血液中的 “ 大愛 ” ！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛教師工作 “ 為教育事業(yè)奮斗終身 ” 是我們教育工作者的最高精神境界。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋 —— 什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。災(zāi)難壓不垮中國(guó)的脊梁 !因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅?，身上流著相同的?......。 龍的傳人， 豈能被一次災(zāi)難壓垮。作為教師，處處為學(xué)生著想，把學(xué)生擺在第一位，面對(duì)災(zāi)難或者困難時(shí)更要保護(hù)學(xué)生。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著 4 個(gè)學(xué)生， 4 個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。 ” 多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。兩個(gè)孩子還活著，而 “ 雄鷹 ” 已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻， “ 摘下我的翅膀，送你飛翔 ” 他用生命羽化之翼，給了孩子們奔向夢(mèng)想天空的翅膀。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中。 08 年 5 月 12 日，汶川發(fā)生 級(jí)大地震。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。這種驚喜要老 師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。其中第三條：關(guān)愛學(xué)生中：特別 強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職 業(yè)觀念。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我積極與社區(qū)的各方人士合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和資源。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，幫助他們開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過建立互信和尊重的關(guān)系，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)展個(gè)人才能。 建立良好的師生關(guān)系：建立良好的師生關(guān)系是教育過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步：教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢(shì)和變化。 學(xué)生的成長(zhǎng)：看到學(xué)生的成 長(zhǎng)和進(jìn)步是最令人欣慰的事情。這不僅體現(xiàn)在每天的工作時(shí)間上，還貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得范文（精選篇 20） 躬耕教壇 這個(gè)詞非常生動(dòng)，它描述的是全身心投入到教育事業(yè)中的過程。 總的來說，躬耕教壇不僅是一份工作，更是一份使命和責(zé)任。 持續(xù)反思和改進(jìn)：我定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的空間。 溝通和合作：教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作。 關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的興趣、優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力：教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。 不斷學(xué)習(xí)：教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法、教育理念和技術(shù)不斷出現(xiàn)。以下是我對(duì)躬耕教壇的一些 心得： 熱愛與敬業(yè)：首先，對(duì)于我來說，躬耕教壇最重要的是對(duì)教育工作的熱愛與敬業(yè)。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級(jí)黨組織和黨員教師們學(xué) __、悟思想，守初心、擔(dān)使命，正以高度的政治擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺，推動(dòng) “ 我為群眾辦實(shí)事 ” 實(shí)踐活動(dòng)取得新進(jìn)展新成效，以優(yōu)異成績(jī)慶祝第 __個(gè)教師節(jié) ! 大力弘揚(yáng)教育家精神心得范文（精選篇 19） “ 躬耕教壇 ” 這個(gè)詞語，字面意思是親自在教育領(lǐng)域耕耘。組織區(qū)內(nèi)學(xué)校主動(dòng)對(duì)接社區(qū)服務(wù)，將 __學(xué)習(xí)教育與 “ 在職黨員進(jìn) 社區(qū) ” 活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，廣泛開展送教上門、 __學(xué)習(xí)課堂等一系列富有教育特色的社區(qū)服務(wù)，用學(xué)校優(yōu)質(zhì) __教育資源，對(duì)接服務(wù)好社區(qū) __學(xué)習(xí)教育。校園體育設(shè)施對(duì)外開放，校園周邊居民可以就近進(jìn)入校園開展體育鍛煉活動(dòng)。 “ 我為居民辦實(shí)事 ” ，讓 “ 中國(guó)教育 ” 在教師節(jié)處處傳響。黨員干部主講家庭教育知識(shí)，就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學(xué)習(xí)的技能進(jìn)行多方位的家庭教育培訓(xùn)，以更加有力的舉措解決家長(zhǎng)如何科學(xué)教育孩子等急難愁盼問題。教育局黨委開展 “ 教師訪千家 ” 家訪活動(dòng)，組織黨員帶頭送教進(jìn)家門，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困惑。黨員們還持續(xù)開展對(duì)學(xué)生幫扶和愛心捐助活動(dòng)，將師愛傳遞到學(xué)生的心田。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)有趣的形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)好 __、了解 __，激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷，爭(zhēng)當(dāng)紅色基因傳承人。 “ 我為學(xué)生辦實(shí)事 ” ，讓 “ 紅燭精神 ” 在教師節(jié)熠熠生輝。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，于此佳節(jié)，尤念師恩，謹(jǐn)以此篇，致敬 “ 最美的您 ” 。 時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜走，留下的都是成長(zhǎng)的痕跡。您心懷仁愛，用情感培育我們的興趣，用欣賞增強(qiáng)學(xué)我們的信心，用信任樹立我們的自尊，在我們的心田播撒愛的種子，精心呵護(hù)、關(guān)懷關(guān)愛，讓它茁壯成長(zhǎng)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在您身上，我們 真切認(rèn)識(shí)到了何為 “ 甘為孺子育英才 ” 的 “ 大先生 ” 。三尺講臺(tái) __，兩袖清風(fēng)默默耕耘，您總是悉心教導(dǎo)我們，課內(nèi)課外教給我們?cè)S多知識(shí)、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維，偶爾的批評(píng)也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧，保護(hù)著我們那小小的自尊。 以豐富知識(shí)，在才學(xué)方面育人引路。一片赤誠(chéng)育桃李，三尺講臺(tái)寫人生。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話，我感觸頗深。值此第 39 個(gè)教師節(jié)到來之際，執(zhí)筆書情，落墨念恩師。片片落葉，沉淀師恩。對(duì)那些所謂的 “ 差生 ” 更要施與愛的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到 “ 愛心、耐心、恒心 ” ，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。 每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智 商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。馬卡連柯也說過： “ 愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。 認(rèn)識(shí)上 我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢 ?正如有人說