【正文】 。不但教書(shū)育人，還要迎接上面各種檢查導(dǎo)致壓力大，易引發(fā)身體和心理疾病。 加強(qiáng)對(duì)教師心理輔導(dǎo)，實(shí)施人文關(guān)懷。 開(kāi)設(shè)道德與法治課程，結(jié)合未成人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳力度。 如何加強(qiáng)師德教育，規(guī)范教師行為，建議采取以下途徑： 加強(qiáng)平時(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建章立制，細(xì)化師德師風(fēng)規(guī)則，把規(guī)范教師言行舉止納入到日常教育教學(xué)中。學(xué)校只要求學(xué)生怎么做，哪些不能做。學(xué)校只偏重語(yǔ)、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，忽視了對(duì)教師和學(xué)生思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。師德教育未能有效納入教師績(jī)效考核當(dāng)中，從而導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 學(xué)校師德教育流于形式。 縱觀當(dāng)今教育，學(xué)校師德師風(fēng)主要問(wèn)題如下： 受社會(huì)大環(huán)境影響，教育也逐步走向功利化，導(dǎo)致教師片面追求個(gè)人利益，致使敬業(yè)精神缺乏。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)核心在師德，師德核心在于教師素養(yǎng)。作為人類靈魂工程師的教育工作者，肩負(fù)啟迪學(xué)生智慧，蕩滌學(xué) 生靈魂的 39。特別是差生，給與更多的關(guān)心，不讓一個(gè) 學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。 要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，不論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都要給與合理的看法，學(xué)生犯了錯(cuò)誤并及時(shí)改正。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。、作為教師，要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。一個(gè)好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。 師者為師亦有范，學(xué)高為師，德高 為范，走上三尺講臺(tái)，為人師表。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” ，知識(shí)不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐。幾位老師以自身成長(zhǎng)為例，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，折射出他們高尚的師德，感動(dòng)之余，感觸頗多 ，通過(guò)聆聽(tīng)，讓我對(duì)師德有了更深的理解和體會(huì)。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 16 8月 29 日，學(xué)校組織全體教師參加 “ 市二實(shí)小師德報(bào)告會(huì) ” 。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師， 希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。 有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是好教師。由此可見(jiàn)，愛(ài)是需要大量付出的，沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體，就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。說(shuō)句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求之心走上三尺講臺(tái)，但由于現(xiàn) 實(shí)的殘酷，使我這一顆幼稚的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。教師之愛(ài)綜合了事業(yè)之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、國(guó)家民族之愛(ài)，美好的人生是由愛(ài)所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。 有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔 ，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。 作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。 ” 所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師的人。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，與學(xué)生談話，注意語(yǔ)言的感染力和教育性。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。 七、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法 與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生，努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。 六、要牢記師與生在人格上是平等的 老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭(zhēng)論，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。 三、要教會(huì)學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé) 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé)，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé)，在每一個(gè)言行舉止中對(duì) 自己負(fù)責(zé)。 一、要樹(shù)立一個(gè)觀念 把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度， 使我們的工作更加有效、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教?shū)和育人，因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中，一個(gè)只會(huì)教書(shū)不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，“ 為人師表 ” 成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 14 古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。同時(shí)也啟發(fā)了我們老師的思 維。我們經(jīng)常注意到學(xué)生的一些想法，試著讓他們完成他們的觀點(diǎn)，然后我也談到了我的觀點(diǎn)。我提倡廣泛的服務(wù)理念包括兩層含義：一是服務(wù)于所有人，不厚，認(rèn)為手掌是肉，好生差生是生，做一碗水，讓所有學(xué)生乘車前進(jìn)；二是全面服務(wù)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì) ，周到服務(wù)，促進(jìn)其全面發(fā)展。 三、必須樹(shù)立廣闊的服務(wù)觀 既然 教師的天職是變化、自化、化人 ，那么，新形勢(shì)下的服務(wù)觀一定要寬而不窄。這是生活中應(yīng)該理解的事實(shí)。久而久之，他就會(huì)脫離群眾，被人評(píng)論，降低威望。如果你不省心，你就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在哪里。反思自己可以激勵(lì)自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。很難看出教師是努力教學(xué)還是敷衍了事地履行教學(xué)工作。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 13 在這次 師德師風(fēng) 在大討論活動(dòng)中，驗(yàn)總結(jié)如下： 教師要經(jīng)常自省 我認(rèn)為教師的工作有很強(qiáng)的師德意識(shí) .，如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。 作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。 愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué) 生的愛(ài)，是師德的核心。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師要付出艱辛的 `勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 12 師德，即教師的職業(yè)道德 ；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。 要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。而這些東西，只不過(guò)是身外之物，過(guò)眼煙云。 三、愛(ài)崗敬業(yè) 有人說(shuō)： “ 教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)： 一、更新教育觀念 通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化 的 `發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。著名的教育家陶行知 先生曾說(shuō)過(guò)： “ 學(xué)高為師，德高為范。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng) ,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、創(chuàng)新進(jìn)取的下一代新型人才，于是我深深的體會(huì)到教師的責(zé)任和教育的內(nèi)涵：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新！ 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 11 未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。嚴(yán)于律己、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！教師的 39。怎樣才能達(dá)到這一高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求呢？這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)、積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉水 ” 源源不斷 地來(lái)供給學(xué)生的 “ 一碗水 ” 。 四、積極進(jìn)取。 愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表、率先垂范。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 一、愛(ài)崗敬業(yè)。 誠(chéng)信立教，這是對(duì)教師最基本的職業(yè)要求。教師該如何塑造自己高尚職業(yè)道德呢？俗話說(shuō) “ 要人敬者必先自敬，要人重者必先自重 ” 。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 10 著名的教育家陶行