3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解析(參考版)
2025-04-08 15:01本頁面
【正文】 （ 《指南》 P26） 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。 ? 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。（ 《指南》P17） 社會領域 以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 ? 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較 。 ? 關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。 （ 《指南》 P16） 當幼兒急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。 ? 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。 如： ? 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。 （ 《指南》 P15） ? 為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗交往的樂趣。（ 《指南》 P18） 給兒童提供交往 和實踐 機會 語言 目標 2：愿意講話并能清楚地表達 ? 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。 語言傾聽與表達子領域 ? 對幼兒講話時注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。 ? 引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。 《 指南 》 不是量表，不是用做篩選幼兒好壞的工具 “能與同伴友好相處” 3— 4歲 階段 目標 34歲 人際交往能力的 發(fā)展水平 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。 子領域 社會領域目標 人際交往 喜歡交往 能與同伴友好相處 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 關心、尊重他人 社會適應 喜歡并適應群體生活 遵守基本的行為規(guī)范 具有初步的歸屬感 社會領域及子領域目標內(nèi)容 （二）《指南》各領域目標內(nèi)涵理解 目標是 《 指南 》 導向的最主要的方式，體現(xiàn)了 《 指南 》 的理念。 ? 所以 《 指南 》 劃分為人際交往和社會適應兩個子領域。 舉例：《指南》社會子領域劃分的依據(jù) ? “社會”從一定意義上看是一個關系系統(tǒng)，可粗略地分為人與人的關系和人與社會（群體、組織）的關系。 思考與討論： ? 《 指南 》 與 《 綱要 》 都提出五大領域，請分析它們之間有什么區(qū)別？ ? 《 指南 》 將所有目標內(nèi)容歸為 23個子領域，提綱挈領，條理更加清楚，重點更加突出，更反映五大領域?qū)τ變簩W習與發(fā)展的核心價值。 聽不懂或有疑問時能主動提問。 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。 （ 2） 家庭的多樣性從被關注到被強調(diào) 。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。 （ 《指南》 P6） ? 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。幼
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