中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)病句的辨識(shí)與訂正(參考版)
2024-11-22 23:20本頁(yè)面
【正文】 D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。 B．這句話(huà)的后面，包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。 ?【 例題 6】 修改下列病句。多的刪，成分多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。 D錯(cuò)用詞語(yǔ)，將“盡管”改為“不管”。 B成分多余，“無(wú)聲的”刪去。 修改后的結(jié)果要符合語(yǔ)法規(guī)律，要合乎邏輯要求。 【 點(diǎn)撥 】 修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。 C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。 ?【 解析 】 A成分殘缺，缺少主語(yǔ)“大家”。 C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。 (用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改 ) A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀(guān)眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。 D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽(tīng)報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話(huà)混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。 C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間，個(gè)人用“商量”好。 ?【 解析 】 沒(méi)有語(yǔ)病的是 B項(xiàng)。 C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒(méi)有結(jié)果。 ?【 例題 5】 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) ( ) 見(jiàn)了，他告訴他昨天他買(mǎi)了一套 《 初三總復(fù)習(xí) 》 。 B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。 ?【 解析 】 D正確， A、 B、 C詞序不當(dāng)。 C．我們堅(jiān)決執(zhí)行 《 教育法 》 ，認(rèn)真學(xué)習(xí) 《 教育法
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