mtp_優(yōu)秀管理者能力提升(參考版)
2025-04-08 13:19本頁(yè)面
【正文】 對(duì)培訓(xùn)成效給予明確的承諾和保證 演講完畢，謝謝觀看！ 。 問(wèn)題癥結(jié) 1. 不知道應(yīng)該如何掌握「人性」來(lái)帶人，使得“關(guān)系”緊張 2. 認(rèn)為激勵(lì)應(yīng)該是公司的事，抱怨因?yàn)楣拘匠旮＠患咽沟脝T工缺乏積極性 3. 面對(duì)缺乏積極性的員工不知道應(yīng)該如何調(diào)動(dòng) 4. 對(duì)員工雖然也運(yùn)用了一些激勵(lì)技巧，無(wú)奈效果不好 第四篇 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮 第八章 權(quán)變式的領(lǐng)導(dǎo) ? 一、由管理到領(lǐng)導(dǎo) ? 二、心與術(shù) ? 三、 MTP管理藥材 ? 四、因情境而異的權(quán)變式領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮 將 MTP所學(xué)會(huì)的管理技巧整合發(fā)揮運(yùn)用。 ? 可以觀察員工的情緒和個(gè)性特征，以偏用恰當(dāng)?shù)姆绞绞菇徽勴樌M(jìn)行下去 溝通的重點(diǎn)不是說(shuō)，而是聽(tīng) 管理者如何使自己成為“最好的聽(tīng)眾”呢？ ? 全神貫注的聽(tīng)別人講話 ? 耐心的傾聽(tīng)，不要輕易的打斷別人的話。 問(wèn)題癥結(jié) 1. 工作中未能有效控制，授而不控形成放任 2. 不能及時(shí)確實(shí)掌握員工工作情況，經(jīng)常救火 3. 工作中不懂得放置檢查點(diǎn)，跟進(jìn)得太松或太緊，使執(zhí)行無(wú)效 4. 不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 沒(méi)有規(guī)矩也就不會(huì)成方圓 ? 制度不是孤立的 ? 制度高于一切 ? 制度的可行性 ? 制度應(yīng)該具體 ? 執(zhí)行制度要公平 ? 制度的彈性原則 隨和并非任何時(shí)候都有意義 ? 適時(shí)責(zé)懲以表明立場(chǎng) ? 堅(jiān)持“誅罰不避親戚”的原則 ? 對(duì)于奸邪者要做到除惡必盡 ? 實(shí)施懲罰時(shí)不要打擊面過(guò)大 ? 懲罰要把握時(shí)機(jī)、注意方式 管理者應(yīng)掌握的懲罰時(shí)機(jī)與方式 ? 懲罰與教育相結(jié)合 ? 以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩 ? 掌握時(shí)機(jī)，慎重穩(wěn)妥 ? 不能以功抵過(guò)或以過(guò)低功 ? 懲罰與“懷柔”相結(jié)合更具激勵(lì)效果 ? 少一點(diǎn)懲罰，多一些鼓勵(lì) 第三篇 人員管理 第五章 部屬培育與指導(dǎo) ? 一、水漲船高 ? 二、 OJT的影響 ? 三、掌握培育的要點(diǎn) ? 四、工作指導(dǎo)的步驟 ? 五、 OJT運(yùn)用的具體方法 員工指導(dǎo) 了解工作中對(duì)員工指導(dǎo)的必要性及培養(yǎng)員工能力提升的方法技巧。 問(wèn)題癥結(jié) 1. 在組織運(yùn)作中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橹笓]協(xié)調(diào)的問(wèn)題，造成工作效率降低 2. 未能將“人”與“事”做最合適的結(jié)合，員工難有工作認(rèn)同感 3. 事必躬親，什么事都自己做，不但累而且沒(méi)有效率 分派工作的三種方式 ? 方式一：設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃 ? 方式二：下達(dá)命令或指示 ? 方式三：制訂工作規(guī)范 授權(quán)五原則 ? 原則一：權(quán)責(zé)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1